试析循环经济法的特征.pdfVIP

2o11年第23期考试 周刊 试 析 循 环 经 济 法 的 特 征 杜 江松 (贵州大学 法学院，贵州 贵阳 550025) 摘 要 ：可持续发展理念提 出以后 ，人与 自然生态和谐 那 么作为可持续发展理念 的实现途径 ，循环经济法究竟 发展成为普遍 的追求。循环经济作为一种有效平衡经济增长、 有何 特征 呢? 社会发展和环境保护三者关系的经济发展模式，越来越受到 特征的分析源于概念 的界定 ，我国学术界对循环经济法 重视 作为一种新型经济发展模式 ，其法律保 障——循环经济 的界定还存在多种意见 。蔡守秋强调它与生态环境 的关系 ， 法也有 自己不同于其他传统法律的显著特征 。 将其归属为环境法范畴：“循环经济法虽然调整循环经济活 关键词 ：可持续发展 循环经济法 特征 动或行为 ．但循环经济不是一般意义上的经济 ．而是与环境 资源 的开发、利用、保护 、治理及其管理有关的经济 ，即循环 上世纪70年代 “可持续发展观”自提出以来，在世界范围 经济是生态经济、绿色经济或环保经济。与此相适应 ，循环经 内得到了积极 的响应并成为影 响人类社会最为深远的理论之 济法不是一般意义上的经济法 ，而是结合经济活动 的环境资 一 。 我 国政府积极响应可持续发展理念 ，根据我 国的国情 ，编 源法 。”l3蒋亚娟则从其内容出发更强调其经济法的特性 ：“在 制了 《中国21世纪人 口、资源 、环境与发展 白皮书》，首次把可 法域归属上 ，循环经济法具有综合性 ，并且兼有经济法和环 持续发展战略纳入到我国社会主义建设长远规划之 中来 ；十 境法 的部分特点，依照主要社会 的内容和特色，循环经济法 五大正式把 “可持续发展理念”确定为我 国 “现代化建设 中必 应当归属于经济法 。” 也有学者将 以上观点综合而论之 ．而 须实施 ”的战略 ，其 中以 “经济可持续发展 ”、“社会可持续发 陈泉生等人则认为 ，循环经济法有其特定的调整对象 ．产生 展 ”和 “生态可持续发展”最为重要 。 和发展 的独特原因以及特定 的 目的和任务 ，因此是一个不 同 作 为 “可持续发展 战略”的重要途 径 ，“循环经 济理 于其他法律部 门的独立部 门。Es]我较为 同意陈的观点，从 内 念 ”被系统地提 了出来并广泛实践 。循环经济作为一种 容、体系和对象来说，循环经济法都是独立的法律部 门，具有 有效平衡经济增长 、社会发展和环境保护三者关系的经 自己鲜明的特征 济发展模式 ，首先在 经济发达 国家推行 ，经过 长期 的实 一 、 突出的生态性特征 践 ，一些发达 国家 (如德 、日、美 等)已经实现 了将循环经 从产生背景来说，循环经济法是人们在探索发展 的过程 济法制化 和社会化 ，运用法律规范推动和保障循环经济 中思考人与 自然的关系 的产物 ，当可持续发展成为正确处理 的发展和循环型社会 的形成 …与发达 国家相 比 ．我 国 人与 自然 、生存与发展的理念后 ，作为此理念实施 的途径 ，循 的循环经济法 起步较 晚 ．但是 由于受到 国家 和政府 的高 环经济法便应运而生 了。可持续发展强调 的是在不危及后代 度重视 ，发展也 比较迅速 ，“2008年颁布 《循环 经济促进 发展 的前提下发展 ，要 以自然环境 的承载力为标准 ，实现发 法》，便是 我 国循环经济法律体系建设 的一大进步 ”。 展与 自然保护协调平衡 。循环经济法 以可持续理念为核心， 更易体验对方的精神世界 ，更易展开对话 。讨论就是合作学 四、有效 的师幼互动应以激励为关键 习的一个很好 的途径 。它可 以培养孩子 的合作精神 ，在合作 教师在教学中的主导作用 ，除表现在学习内容的引领方