论法理学教学的理念与方法.pdfVIP

维普资讯 · 交 流 借 鉴 · JournalofWuhanInstituteofTechnology 濂 豢 掌镌 濂 邴长策 (华南农业大学 法律系，广东 广州 510642) 摘 要：传统的法理学教学以课堂、教材为中心，注重知识的传授，忽视能力的培养，为了克 服其弊端，有必要转变教学理念，结合法理学的学科特点及其教学对象的认知特点， 合理配置多样化的教学方法，以完成法理学教学在法学教育中所承担的任务。 关键词：法理学教学；理念；方法 端 I* # h 。 中图分类号：G424．1 文献标识码：A 文章编号：1671—931X (2005)06—0057—04 学活动的观念或原则，它也是教学所追求的价值 目标 引 言 和评价教学效果的价值标准。教师只有在科学 、先进 法学教育应当适应 国家政治、经济发展的需要 ， 的教学理念指导下 ，才能整合 出合理 的教学方法体 在我 国发展市场经济 、建设法治国家的时代背景之 系，组织起卓有成效的教学过程 。法理学教学在法学 下，法学教育承担的主要任务 ，是为法律职业部 门和 教育中承担的任务 ，一是讲授法和法律的基本概念、 全社会培养高素质 的法律人才 。法学教育所培养的法 范畴 、原理 ，为学习其它法学课程奠定必要 的知识基 律人才不仅需掌握法学学科的知识体系，还应具备从 础 ，二是对学生进行公平 、正义、 自由、平等等观念 事法律职业所需的基本素质与能力 。长期 以来 ，我 国 的熏陶。引导学生形成一定的法律价值观 ，培养学生 法理学教学实行一种重教师讲授 、重知识传授 、重理 的法学思维和法律分析能力 。在传统的法理学教学理 论体系的灌输式教学 ，这种教育模式不能很好地完成 念支配下 ，教师习惯于在课堂上按照教科书讲授 ，学 法理学课程在法学教育中所承担的任务 ，有必要反思 生习惯于被动地接受 ，实践证明其效果并不理想 ，笔 者总结讲授法理学 的实践，认为应对传统的教学理念 其中的弊端。法理学作为一门理论法学 ，是以法律现 汉 职 业 技 术 学 院 学 报 二 O O 五 象的共同规律和共同性问题作为研究对象的，它在整 作如下转变： ， _二● f Y ， f j l1 l_ _ _ 个法学体系中处于基础理论的地位 ，它既是法学 的基 (一) 由 “传授知识为主 ”到 “传授知识与 础和入 门课程 ，又是法学前沿和尖端 的理论学科 ，应 培养能力并重” 当根据法理学的这种双重性质，并结合教学对象的认 法学教育与法律职业 的脱节 ，是 中国法学教育的 知特点，在科学 的教学理念指导下，采取多样化 的教 一 个 问题 。传统 的法理学教学 中，老师是课堂 的中 学方法。 心 ，课堂教学侧重