论法学教育新模式——校园庭审.pdfVIP

第 39卷第 1期 辽宁师范大学学报 (社会科学版) V01．39 NO．1 2O16年 1月 JournalofLiaoningNormalUniversity (SocialScienceEdition) Jan． 2016 论法学教育新模式 校园庭审 梁剑兵， 王婧垄 (辽宁师范大学 法学 院，辽宁 大连 116081) 摘 要 ：“以法为教，以吏为师”。校 园庭审作为一种新型法学教育模 式，与传 统意义上 “模拟法庭”教育的主要区别是从拟态教育模式转向 “拟态+现实”教育模式。这一模式使得 法律的教育对象从法律 的效力对象扩展到法律 的非效力对象，实现 了法学职业教育从拟态环 境教育到现实环境教育的转化，型构 出一种新型的法学教育模式。这种新型教育模式的表达 式是：s教师(职业教师+职业法官)一O教材 (教科书+法典+现实审判)一R学生(课堂听讲 者+职业模拟者+庭审旁听者)，这一新型教育模式的型构对法学高等教育提 出了“重点培养 学生法律再发现能力”的客观要求。同时，这种新型法学教育模 式促进 了司法制度与法学教 育制度的深度契合。 关键词 ：法学教育；校 园庭审；拟态教育；现实环境教育；法律再发现 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1000—1751(2016)O1—0017—07 2011年 12月 23日教育部 中央政法委员会发布 区内七所高校 (辽宁大学、东北大学、沈阳师范大学、 了 《关于实施卓越法律人才教育培养计划 的若干意 大连海事大学、辽宁师范大学、吉林大学 、黑龙江大 见》(以下简称 《意见 》)。 《意见》提及我 国高校法学 学)的法学院分别签订 了合作协议书 ，此合作协议书 教育 “培养模式相对单一，学生实践能力不强 ，应用 以 “实习助理机制”“法律志愿者机制”“专项课题共 型 、复合型法律职业人才教育培养不足”的问题 日益 同研究机制”“主审法官与法学专家互聘机制”及 “互 凸显 。对此 ，《卓越法律人才教 育培养计划 》制定 了 动交流教学培训机制”为核心 内容。这标志着 “二 “形成开放多样 、符合 中国国情 的法律人才培养体 巡”与东三省各法学院校之间正式建立了双向交流 制”的总 目标。为实现这一总 目标 ，《卓越法律人才 合作机制 ，并 以此作为构建 “校 园庭 审”教育模式的 教育培养计划 》提 出了 “创新法律卓越人才培养机 实施依据 。2015年 10月 27日，“二巡”首次在辽宁 制”的任务 ，要求探索 “高校一实务部 门联合培养机 师范大学法学院模拟法庭开庭审理一起名为商业借 制”“强化法学实践教学环节”。在 《卓越法律人才教 贷的纠纷 ，实为虚假诉讼的民事二审案件 ，并在庭审 育培养计划》的指导下 ，2015年 7月 14日，新设立的 结束后与该校法学院师生进行 了学术交流 ，就此开 最高人 民法院第二巡 回法庭 (以下简称 “二巡”)与辖 启了最高人 民法院与高等院校实施 “高校一实务部 收稿 Et期 ：2015-1O一29 基金项 目：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项 目(UPR；辽宁省教育科学规划项 目(JG14DB222)；辽宁 省教育评价协会研究项 目(PJHYYB15177)；辽宁师范大学本科教学改革研究项 目(80) 作者简介 ：梁剑兵 (1961一)，男，山西岢岚人 ，辽宁师范大学教授 ，博士，主要从事法学理论研究。 18 辽宁师范大学学报 (社会科学版) 2016年第 1期 第 39卷 门联合培养机制”的新 型法学教育模式 。本文意在 题，使得这次 “法制宣传教育”活动开始转向法学实践 使用 比较研究的方法 ，对 以 “模拟法庭”为核心的拟 教育的 “开放式人才培养机制”，由此被赋予 了新 的功 态法学教育模式和以 “校园庭 审”为核心的现实环境 能和作用。广州大学法学院院长苗连营教授认为 ：公 法学教育模式进行 比较研究，并对 “校园庭审”这一 开庭审进入校园，使 (法学专业)学