《井冈山红色教育资源的校本开发与网络推广》课题实施方案.doc

《井冈山红色教育资源的校本开发与网络推广》课题实施方案 江西省井冈山市宁冈中学 肖友才 一、课题的提出 1、课题提出的背景 井冈山是中国革命的摇篮是我们党创立的第一个农村革命根据地，它见证了中国历史伟大转折。井冈山革命根据地的建立，为中国革命开辟了新的道路。在这里，中国共产党擎起了独立领导中国革命的第一面旗帜，开创了中国特色的革命道路。从井冈山开始，革命的星星之火燃遍了神州大地。井冈山精神——具有原创意义的民族精神教育信息化已成为现代教育的发展趋势，多媒体网络技术已成为现代教育的重要手段在教学中，使用信息技术手段，创设网络学习的环境，培养学生的探究能力创新能力，已成为教育科研的新热点。，必将促进教育思想观念的更新，教学方法手段的变革，为学生自主性、创造性的发挥创设良好的环境。创建一个资源丰富，学生网上学习具有重要的实意义。网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。由于教学内容包含教学资源，所以网络课程通常包括教学资源在内但是，在实际开发过程中，为了便于开展工作（例如分工或并行运作的需要）有时也把教学资源独立出来，甚至将它与网络课程并列——称作“网络课程与网络资源开发”。简而言之，网络课程就是通过某种软件在网络上进行的远程课程。 通过课题研究，认识到网络课程资源的开发与应用是学生未来发展的需要，是学校特色发展的需求，是教师专业化发展的有效途径之一。网络课程资源的开发和应用有利于课程改革的全面推进；有利于培养全体学生的科学素质；有利于学生学习方式的转变；有利于形成具有学科特点的校本课程 2、开发校本网络课程《红歌故事会》，共12课，通过欣赏一首红歌，讲述一个故事，传达一种精神，获取一份感悟。即从欣赏、演唱有关井冈山著名的12首红色歌曲入手，讲述红歌背后鲜为人知的革命故事，引导学生感悟故事的内涵，传承“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神，进行爱国主义教育和革命传统教育，帮助学生塑造正确的价值观和人生观。 五、研究内容 1、校本课程资源程开发，校本网络教材《红绿井冈》的编写。 2、校本课程资源的利用 ⑴建立网络资源库； ⑵利用网络平台开展教学活动； ⑶利用“视像中国”进行远程教学； ⑷通过“视像中国”构建“校际网络教学平台”。 六、研究方法 1、通过考察革命旧址和风景名胜、走访党史专家和红军后代、上网查找网络资源和查阅图书资料等多种途径搜集相关素材，开发网络校本课程《红歌故事会》，编辑网络教材《红绿井冈》； 2、制作包括图片、视频、录音、文字等内容的多媒体课件，建立一套完整的井冈山红色教育资源库； 3、利用“视像中国”远程教育项目积极向外界推广我校的校本网络课程《红歌故事会》。 七、研究思路 搜集素材——编辑教材——开发课程——制作课件——校内实施——对外推广——总结完善。 八、实施步骤 1、准备阶段（201月） 做好课题的选题、申报及论证工作做好课题研究方案的制定工作 ⑶组织课题开题，召开课题研究人员会议，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目标，掌握相关的研究方法，提高研究水平。 2、实施阶段（201年月－201 年5月） 按课题研究方案组织研究，完善课题研究方案。召开课题研究经验交流、研讨会。3、总结阶段（2014年5月－6月） 收集整理课题研究的数据资料，并进行统计分析。 撰写课题研究报告，做好课题结题工作。保障学校对本课题研究进行大力支持处全面负责整个课题研究工作的资料筹备收集，活动策划、设计、组织和管理协调等工作，并将定期组织开展研究活动，评价研究成果，从而不断推动研究工作的深入和发展。从事本课题研究的几位老师网络文化积累较为深厚，。资源保障学校现有的相关信息、图书资料、本校教科研档案在课题组中共享、交流，确保研究工作的深入发展。 保障星星之火可以燎原井冈山斗争的故事毛泽东贺子珍在井冈山邝工论井冈山精神刘孚威井冈山革命根据地全史余伯流、陈钢著井冈双雄袁文才、王佐传 3