关于加强艺术院校学生思想政治教育的思考.pdfVIP

蓑品鹚 叫 札∞ 慈 受l } N coL嚼E Vo川1．8 Nzooo．s4 关于加强艺术院校学生 思想政治教育的思考 范均山 (湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙410100) [摘 要] 国际国内形势的多变性和学生思想状况的不稳定性，对艺术院校的学生思想政治教育工 作提出了新的更高的要求。适应新情况、新特点，培养和造就大量掌握扎实专业技能、具有高尚思想品 质、良好道德修养的优秀人才，这对于确保实现艺术院校的培养目标，确保我国高等艺术教育的社会主义 方向，促进社会主义精神文明建设，具有重大而深远的战略意义。 [关键词] 艺术院校；学生；思想政治教育 [中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1671--5454(2008)04--0105--05 近年来，随着我国经济社会的全面进步，文化教育 喜欢多姿多彩的艺术世界，而讨厌数、理、化和文、史、 事业也有了长足的发展。尤其是艺术院校，不论是办 哲。文化基础薄弱是艺术院校学生普遍存在的问题， 学规模还是培养质量上都有了大幅度的扩大和提高。 学生的不及格科目也大多集中在公共基础课上。艺术 国际国内形势的多变性和学生思想状况的不稳定性， 素质和科学文化素质出现严重不平衡，已成为艺术类 对艺术院校的学生思想政治教育工作提出了新的更高 学生普遍存在的一个问题。 的要求。适应新情况、新特点，培养和造就大量掌握扎 (二)学生来源比较复杂，个性特征多样化。艺术 实专业技能、具有高尚思想品质、良好道德修养的优秀 院校学生来源比较复杂，除应届高中毕业生外，还有在 人才，这对于确保实现艺术院校的培养目标，确保我国 工作岗位上工作两三年后重返校园的，有从艺术中专 高等艺术教育的社会主义方向，促进社会主义精神文 考入大学的，有没有上过初、高中而直接步人大学校门 明建设，具有重大而深远的战略意义。 的。年龄的差距和社会经历的不同，使学生对同一问 一 、 艺术院校学生的思想行为特征 题产生相去甚远的认识，因而个性特征呈现出多样性。 在社会转型的新形势下，高校艺术专业的学生既 一 部分人性格开朗，具有很强的表现欲望；一些人则不 具有其他专业学生的共性，又表现出其自身的个性和 善言辞，显得孤傲另类或特立独行；还有少数学生在日 鲜明特点。这些特点既有积极的一面，也有消极的影 常学习和生活中常表现出情绪化或矛盾心理的状态， 响。只有弄清艺术专业学生的思想特点，才能增强思 甚至出现心理障碍等问题。总之，艺术专业学生的个 想政治教育的针对性和实效性。 性表现为喜欢标新立异，希望与众不同，言谈举止追求 (一)专业素质普遍较高，文化基础相对薄弱。艺 个性，集体主义观念和团队意识相对淡薄，组织纪律性 术类大学生对本专业大都具有极高热情，甚至把专业 相对较差，时间观念不强，所以学生管理工作难度 成绩的高低视为成才的唯一标准，把大量时间和精力 较大。 投入到了专业学习之中。因此，专业素质普遍较高，文 (三)价值取向日趋务实和功利化。由于艺术院校 化基础相对薄弱。艺术院校学生在高考时，分别参加 学生从小接受艺术教育需要较大的教育投资，来自城 专业课和文化课两次考试，文化课的录取分数线比非 市、家庭经济条件较好的学生占多数。他们的价值取 艺术类学生要低得多；另外，他们的个性也使得他们更 向日趋务实与功利化，重视自我素质的提高和完善，更 [收稿日期] 2008—05—13