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……嘲……嘲……嘲…… ……嘲…… …… …llll……嘲……l1翻……豳…… IIIIIII1 HigherEducation高等教育l 关于艺术设计类实验教学改革策略的探讨 文／饶慧琪 摘 要 ：近年来，我 国高校招生数量不断增长，报考艺术类学生的数量也持续增加，在新时期，社会对学生的创新能力、实践能力要 求越来越高，鉴于此，艺术类专业也相继开设了艺术设计类实验教学，受各种 因素的影响，艺术设计类实验教学并没有取得 良好的效果， 因此 ，要对艺术设计类实验教学进行改革，从而全面提高艺术设计类实验教学质量。 关键词：艺术设计；实验教学；改革 中图分类号：G642 文献标志码 ：A 文章编号：2095—9214 (2016)02—0121—02 前言 现代中国艺术设计始终与旧美术相互影响，无法真正获得独立 。现 近年来 ，文化创意产业在社会经济发展的重要性越来越突出， 代中国艺术设计要想实现传统向现代化的转变 ，就需要在艺术设计 艺术设计创意在文化创意产业中有很高的地位 ，作为培养艺术设计 应用、目标等方面体现出艺术技能、情感态度。在新课程标准下， 创意人才的重要基地 ，高校必须树立全新的艺术设计创意教育思 艺术设计不能仅仅以理论研究为主，必须实现理论、实践的相互统 想，为社会培养具有创新实践能力的艺术设计类人才 ，在这个过程 一 ， 这样才能全面促进现代艺术设计 的发展。 中，改革艺术设计类实验教学策略具有十分重要的意义。 3．艺术设计实验教学改革思路分析 1．艺术设计类实验教学的特殊性 (1)艺术设计实验教学改革 目标 艺术设计应站立在经济建设和当代社会发展的需求之上，在开 在进行艺术设计实验教学改革时，应该明确改革 目标 ，首先要 展艺术设计教育时应高度重视教育对象，并根据艺术设计专业学生 对实验课程进行科学的规划，逐步构建独立的实验课程体系。在进 及专业特点研究艺术设计教育的特殊性，进而为研究艺术设计学科 行艺术设计实验教学改革时，要结合学科专业 的特点，逐步将艺术 发展思路和建设方向提供科学依据。基于社会经济的发展和学生鲜 设计 中的实验性课程剥离出来 ，设成独立的课时，从而将这些课时 明性格，具有知识来源和知识面广、信息时代特征突出、善于思 搬人实验室。此外，高校还应该组织教师，结合课程 的特点，编制 考、对于喜欢的事情有一定的激情、喜欢接受新鲜事物及思想活跃 新的教学大纲，并将教学重心集中在培养学生动手创新能力上 。高 等优点，与此同时，当代学生的个性比较强烈，缺乏团队协作能 校还应该适当的调整艺术设计类理论课时与实验教学课时之间的比 力，动手实践能力也相对薄弱。 例，并加强综合设计类实验项 目的开发，以此全面培养学生的 自主 鉴于当代学生的性格特征，应该引导其进行创作性实验，从而 性学习与实验创新能力。 充分发挥学生的个性，激发学生的实验创新思维，并结合艺术设计 其次，要建立完善的教学评价机制 ，从而对艺术设计实验教学 的社会应用型特点，让学生在艺术设计活动 中展现 自我，从而实现 进行全方位的培养。对于艺术设计类实验教学质量的控制，要多角 艺术设计实验特性与学生个性的相互协调。因此，在艺术设计实验 度、多方位的对学生学习体系进行评价 ，全面衡量学生的艺术设计 教学中，应该全面激发学生的艺术设计兴趣 ，扩展艺术设计实验空 实验操作技能和学生的创新能力，让学生在实验 中得到全方位发 间，组织学生开展 自主设计实验活动 ，让学生在团结协作 中提高 自 展。教师在评价学生的成绩时，应该全面考核学生的实验操作水 身的社会能力、团结协作能力。艺术设计类实验教学的特征就是全 平、创新能力、实验态度 ，这样就能保证学生理论知识与实验操作 面培养学生的艺术设计创新能力、个性思维能力，确保学生能 自由 的有效结合 。 的开展艺