浅谈小班幼儿一日生活常规的培养(论文).PDF

教育管理 商品与质量 ·93 · 浅谈小班幼儿一 日生活常规的培养 张丽娜 (鄂尔多斯 市东胜 区伊克昭幼儿园，内蒙 鄂 尔多斯 0170O0) 【摘 要 】《幼儿园教育指导纲要 》中明确指 出： “良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响。”因此对幼儿进行常规培 养就成了老师工作的重点，它也是各个幼儿园进行 日常工作检查的重中之重。可是如何有效的对幼儿进行常规培养依旧是值得我们深思的一个问 题。加上小班幼儿依赖性强，自律能力差等特点，更是不好培养一日生活常规。因此我根据小班幼儿一日生活常规培养中出现的问题进行 了分析 与思考。根据他们 的年龄特点。提 出了一些建议。 【关键词 】小班幼儿；一 日生活 ；生活常规 文章编号 ：ISSN1006--656X(2014)012-0093-01 一 、 幼儿一 日生活常规的概述 优 良的品质和模范行为去教育影响幼儿，使孩子在不知不觉中模仿， 在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师 形成好的品德 ，好的行为。三岁 的幼儿 ，一般来说刚刚从家庭走 组织一El生活的质量。如果常规没有建立好 ，幼儿就没有好的习惯， 向幼儿园，教师成了孩子朝夕相处的同伴 ，在孩子心 目中，教师 在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反 既像妈妈又是老师，享有一定的权威 ，是孩子崇拜的偶像。大凡 之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个 自然有序的学习、 许多家长都有这种体会 ：老师说 的，老师做的，在孩子们心中都 生活环境，让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成 良好的习惯，不 是对的。因此 ，老师要严于律已，提高 自身素质 ，使 自已的言谈 但为幼儿 良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于教师活 举止、行动坐卧都让幼儿耳濡 目染 ，使之潜移默化受到 良好教育， 动的组织与开展。也可以说幼儿园一 日常规是幼儿成长、学习的基 让幼儿在模仿中自觉和不 自觉地形成良好的行为习惯和思想品德。因 础 前提 。 此，在 日常生活 中，我们必须时时、事事、处处规范 自己的言行 ， 二、小班幼儿一 日生活常规培养中存在的问题 检点 自己的举止 ，要求孩子做到的，自己首先必须作到 ，努力做 对于小班幼儿来说生活常规都较差，特别是在生活和卫生习惯 孩子 的表率 。 (五 )教师要随机教 育，及时给幼儿引导与指正 方面，但幼儿的个体差异不同。有的独立性强，能主动、积极地进 在组织领导幼儿 日常生活活动的过程中，教师最容易观察到幼 行生活技能的练习，有的有较大的依赖性 ，懒得 自己动手；有的很 儿对周围事物、对同伴和对待劳动的态度 ，从而能有针对性地进行 爱干净，有的习惯于脏和乱的环境 。因此，要根据每个幼儿的不同 随机教育。幼儿 园一 日生活中教育无处不有 ，无处不在，因此随 特点，我们应做到因人施教，实现促进全体幼儿共同进步的目的。 机教育就会贯穿幼儿园的一 日生活，而习惯又是一系列的自动化的 三、如何有效培养小班幼儿一 日生活常规 动作 ，是在掌握程度并在反复练习的基础上形成的。所以教师要在 (一 )充分利用环境。创设隐性常规 发现问题时 ，及时给幼儿指正，引导幼儿养成 良好的生活常规，改 幼Jl,,5i理发展的特征和品质是在于与人们的交往 ，以及周围环