在多元价值视域下 促进教育均衡发展.pdfVIP

第9卷第3期 浙江工贸职业技术学院学报 Vo1．9NO．3 2009年 9月 JOURNALOFZHEJIANG INDUSTRY＆TRADEVOCATIONALCOLLEGE Sep．2009 在多元价值视域下 促进教育均衡发展 吴 同喜 (浙江工贸职业技术学院，浙江温州325003) 摘 要：教育公平是现代大多数国家追求的社会价值之一。教育公平涉及多学科、多层面、多因素的复杂问题，仅从 某一方面是难以把握问题全貌的。本文试图从伦理学、经济学、法学、政治学等多个价值视角，结合温州教育发展现状， 对教育公平进行多元化分析，进而提 出促进教育均衡发展的战略性措施：一是实施儿童希望3-程，确保每个孩子都能得到 公平的受教育机会；二是实施政府责任工程，确保每所学校都能享受合理的教育资源；三是实施社会法制工程，确保教育 法规的有效落实：四是实施公民信心工程，确保社会和谐稳定。 关键词：教育公平； 多元视角； 均衡发展 中图分类号：G40—0l1．8 文献标识码：A 文章编号 ： 1672—0105(2009)03—0019—05 PromotingBalancedDevelopmentofEducationfrom PluralValues WuTongxi (ZhejiangIndustryTradeVocationalCollege， Wenzhou Zhejiang 325003) Abstract：Education fairisone ofmodern socialvalue formostcountriesto aim at．Education fairinvolvesmany complicatedproblemssuchasmultidisciplinary，multidimension，andmultifactor．Therefore，itisnotenoughtoconsiderthewhole issuesfrom onepoint．Thispaperwillanalyzeeducationfairrfom multiplepointofview ontheaspectsofethics，economy，law andpolitics，etc，combining with thecurrentsituationofWenzhou SO astoproposesome measuresforpromoting balanced developmentofeducationsuchascarryingoutHopeProjectinordertoensureeverychildtoreceiveeducation，bringing governmentresponsibilityintopracticeinordertoensureevery schooltoenjoryteachingresources，puttingsociallegalsystemin forceinordertoeffectlaws，andaccomplishingcitizens’confidenceinordertokeepthewholesocietystableandharmonious． Keywords：Educationfair；Plura1values；Balanceddevelopment 教育公平是人类追求的永叵理念。作为一种社会意识形态，教育公平实质是人们对教育领域中人与 人之间利益分配关系的评价，意味着权利的平等、分配的合理 、机会的均等和司法的公正等。教育公平 具体可分为起点公平、过程公平和结果公平三种类型。2O世纪 90年代以来，中国的社会分层状况发生 了巨大的变化，原先以先赋地位为主的分层模式逐渐被以后致地位为主的分层模式所取代，个人的社会 地位越来越取决于后天的教育程度。接受什么类型、层次和质量的教育，都会影响到个人的经济和社会 地位，可见，教育公平是社会和谐稳定的前提。影响教育公平问题的因素是多元化的，本文试图从伦理 学、经济学、法