案例教学法应用於教育法规课程之探讨.pdfVIP

教育文化论坛 2013年3期 案例教睾法虑用於教育法规髁程之探封 筢蛾文 藤钰楠 (柬莘大睾 教育行政舆管理擎保 ，堇湾 花蓬) 摘 要：案例研究提供真贵情境禳管理者庭理雨菲或不碓定同题，案例也是禳学生提擎留生涯去描述案例或问题 的擎智方式，能促使拳生面封案例罔题中擎智如何做决定。本研究具髓 目的：一、在教育法规课程中，探讨案例教学 法的功能。二、分析在教育法规课程中，使用案例教擎法的限制。三、在教育法规课程膏施案例教擎後，教缔封案例 教学法的反思舆成畏。本研究连用妨谈、省思札记等方式采菟集资料。研究餮现案例教擎能协助擎生批判思考、解 决同题、反省舆愿用知硪等。 阴键匍： 案例研究；反省；解浃P口j题 中圃分颊虢：G642 文献檩融碣 ：A 文章编虢：1674—7615(2013)03—0082—06 题解泱的能力，才足以腾任教育的工作。案例教挚 壹、绪输 法不馑影警孥召者的擘留，同睛也影譬教师的教晕， 促使教师思考擘留者的擘留、裸程的架耩舆组绒、案 二十一世纪的柬晾，我们有必要全面普及法治 例探究舆教肇 内容的网连性。_l因此 。新世纪的教 教育，提舁圆民法治素餐，奠立民主社舍公民教育 师须思考如何将案例分析融入教孥，教师需?新教 的基磋。儿 要充寅圆人的法律知谶蓝加强囡民的 旱的角色，引道孥生逗用案例封输柬苋集资料帮助 法治精神，教育虑是最根本的基磁工程。法律知谶 单 留。 的傅遁舆法治精神的培餐要 基磁教育著手，要真 裸程的改革，主要不在於裸程如何改燮，最重要 正教育大家嘹解法律、尊重司法、重祝法治，也虑款 的核心理念是教师的r教孥劁新 。 教育行政不馑 要徒教育做起。碾泽平 恝禺法治教育的内容虑孩 是教道孥留者成焉含做事的技衍人员(technician)， 包含法律、人槿、民主等主题，目的是要使每佃人嘹 更重要的是要教道他们思考的方法，孥留表连佃人 解身虎在现代法治社含的榷利和责任，迄而能逋虑 的想法。-o案例教挈法本柬即源於法律晕保 的傅 蓝参舆法治社合的遁作。现代圆家一切依法行政， 统，由 l9世纪由美园哈佛大晕法早院院畏 C．C． 追求民主，力行法治，使圆家的整髓逼作，合乎民主 Langdell所创立，蓝将之虑用在法律擘院的 辣之 政治的原则，使人民以遵守法律届荣。基於上述缘 上，之後蓝将此方法虑用到包括教育在 内各领域之 由，大孥师资培育横槽乃是培育师资的教育埸所，如 中(Scholz，2002)。案例教罩法的封 模式封於教 何建立未来圆小师资封法治有一定程度素饕，例如， 育罩领域束 监不陌生，遣穗追同式的圈题模式柬 能知道r教师法 的内容，则较能清楚教师本身的槿 源更可追溯到有r西方孔子J之稻的袜格拉底，综合 利舆羲耪。因此，强化晕生法早素饕，成餍 目前裸程 蔡宜君、高薰芳 (1999)、王千幸 (1999)、Sudzina舆 改革的一项重黠 。 Kibance(1992)及 Moster和 Sudzina(1996)的靓黠， Parkay舆Stanford(2000)韶焉一位尊柴教师除 案例教孥法不但可引起孥留者的擎留勤楼，也能充 了虑具侑基本的知谶舆能力之外，遗虑有反省舆髑 分骚展罩生将理揄舆寅耪结合的能力，而在周题解 收稿 日期：2013—04—11 作者简介：箍煅文。男，柬莘大罩教育行政舆管理肇保副教授兼保主任、助理教授兼组畏。