经济法实践教学方法改革初探.pdfVIP

第 32卷 第 11期 哈尔滨学院学报 Vo1．32 No．11 2011年 11月 JOORNAL OFHARBIN UNIVERSITY NOV．2011 [文章编号】lOo4—5856(2011)11--．--0139--．03 经济法实践教学方法改革初探 薛全忠 (塔里木大学 经济与管理学院，新疆 阿拉尔 843300) 【摘 要】加强经济法实践教学是经济法的课程特点及人才培养 目标的必然要求。而 目前经济 法实践教学存在很多制约因素，改革实践教学方法 ，破除经济法实践教学瓶颈 ，增强学生的主观能动性 和实务操作能力，以实现经济法从理论到实践的把握 ，是当前经济法教学的当务之急。 【关键词】经济法实践教学方法；案例教学；课程实习；模拟法庭 ；诊所式教学 [中圈分类号】G642．4 [文献标识码】A 毋容置疑，实践教学在培养合格法律人才的教 一 、 经济法实践教学的必要性 学过程中不可或缺。 (一)培养合格法律人才的必然要求 (二)经济法课程 的特点使 实践教 学必不 法学教育的 目标是培养法律人才 ，“法律 可少 人 ”要具备法律知识 、法律思维、解决争议三种 经济法体系庞大，内容复杂 ，章节众多，各 能力。…单纯学习法学理论和背诵法条最多只 章节之间关联不大 。大多数学生往往因不得要 能算纸上谈兵 ，因为法律是根据社会发展的实 领而失去学习兴趣和动力。加之该课程涉及许 际制定并不断调整的。不了解社会 、不进行实 多经济学知识 ，教科书对此往往一笔带过。因 践不可能真正理解法律 。而一流 的 “法律人” 课时安排及教学大纲的要求 ，教师对此类知识 不仅要掌握法律知识和解决法律问题 ，更要针 也只做简单介绍 ，这就更加深 了学生 的困惑。 对法律实践的情况著书立说 ，提出立法建议 ，促 而实践教学正好可以填补此漏洞。例如学生通 进法律 的完善。 “如果一个人只是一个法律 的 过在财税部 门的实习可学到税法、会计法 、审计 工匠 ，只知道审判程序之程规和精通实在法 的 法 的相关实务 ，通过在公司的法务实践能够更 专 门规则 ，那么他的确不能成为第一流的法律 好地理解公司法 、证券法 的实务操作。实践教 工作者 。” ‘” 学不仅帮助学生更好地理解了经济法的相关理 法律人才除了具有丰富的法学理论 ，还应 论 ，更重要的是学生通过拟定公司章程、跟踪公 具有法律逻辑思维和司法理性 。解决纷繁复杂 司股票上市等业务的掌握而获得成就感。实践 的纠纷 的关键不是掌握了多少法律知识 ，而是 教学在教学 内容上突出实践性 、在教育 目标上 运用 哪些法律知识和如何运用这些知识 ，而这 突出能力性 、在教育方法上突出互动性 、在教学 正是 目前法学专业学生所欠缺的，也是 目前法 效果上 突出丰富性和重视学生反馈 的明显特 学专业学生就业率低 的主要原因。 “法学教育 征 ，[4哪 实为发挥学生的主观能动性 ，增强 的最基本挑战就是法学院的产 品，即毕业生和 学生实践创新能力的有益探索。 学术成果能否满足中国社会发展 的需要。” [收稿 日期】2011一O6—23 【基金项 目】塔里木大学 “十一五”重点建