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第25卷第4期 河南商业高等专科学校学报 Vo1．25 No．4 2012年 8月 JournalofHenanBusinessCollege Aug．2012 《国际经济法》双语教学模式选择探讨 曾文革，杨署东，周钰颖 [重庆大学 法学院，重庆400044] 摘 要：在我国国际经济法开展双语教学的初期，采用何种双语教学模式较为适宜以及如何科学地将该模式 运用到教学实践中是亟需解决的问题。在教学模式的选择上，应从国际经济法课程的教学 目标 出发，结合教学内 容要求予以确定，并始终以 “循序渐进”为基本路径。现阶段，穿插型双语教学模式比较适宜于我国国际经济法课 程。只有科学地运用了这一双语教学模式才能充分发挥它的实效，真正达到开展双语课程的教学 目的。 关键词：国际经济法；双语教学；教学模式；穿插型双语教学模式 doi：10．3969／j．issn．1008—3928．2012．04．027 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1008—3928(2012)04—0100—05 一 、 《国际经济法》与双语教学 2．《国际经济法》的教学 内容需要双语教学 1．《国际经济法》的学科特点适于双语教学 理论上讲，凡涉及跨 国经济交易和交往 的法律 目前，全国高校法学专业有 14门核心课程。 规则和制度都应该属于国际经济法调整的范畴，因 同时，根据教育部对法律专业双语教学的规划 以及 此，国际经济法的内容甚广，涵盖 了国际贸易法 、国 对我国高等教育国际化发展提出的新要求，高校的 际投资法、国际货币金融法、国际税法，还有 国际经 法学院必须开设5％一10％的双语课程。但是，法 济争端处理法等内容。纵观 《国际经济法》教材，这 律是一门政治色彩和地域性都非常强的专业，l4门 些 内容几乎都建立在大量的英文 国际条约和协定 核心课程中绝大部分课程的教学内容都植根于汉语 上。此外，对学习 《国际经济法》具有重要意义的反 言中的知识和制度 ，其法律规范也首先见诸于汉语， 映世贸组织最新发展动态的世贸组织争端解决案 大多承载着汉文化独有的特征和现象，因此并不适 例、世贸组织多边谈判达成的各项协议也都是用英 于作为双语教学的开展对象。而 《国际经济法》则 文拟定和公布，中文译本毕竟是少数和滞后的。可 不同，它作为调整 国际间经济关系的法律规范，与国 是 ，目前我国各高校用于教学的中文教材均为译本 ， 际政治秩序和国际经济格局的关系非常紧密。 《国 种类繁多、五花八 门，难免与原版有出入 ，且很可能 际经济法》具有国际性和涉外性的学科特点，使之 在重复引用的过程中以讹传讹。因此，在 《国际经 成为双语教学改革的首选对象之一。 济法》课程中开展双语教学不仅能让学生直接接触 收稿 日期 ：2012—07—11 作者简介：曾文革 (1966一)，男，_重庆人，重庆大学法学院教授 ，博士生导师，研究方向为国际经济法 。 杨署东 (1967一)，男，四JIf渠县人，重庆大学法学院教授 ，研究方向为国际经济法 。 周钰颍 (1986一)，女，重庆人，重庆大学法学院博士生，研究方向为国际环境法。 基金项 目：重庆市高等教育教学改革研究重点项 目(编号：102304)。 · 100 · 第 25卷第4期 河南商业高等专科学校学报 V01．25 No．4 2012年 8月 JournalofHenanBusinessCollege Aug．2012