1.3《树立正确的消费观》教学设计（人教版必修1）.docVIP

《树立正确的消费观》 1.3《树立正确的消费观》教学设计 　　1、学生情况分析　　高一这个年龄段的中学生基本为独生子女，家庭生活条件普遍较好，消费的实践行为已经比较充分，并已形成自己一定的消费观，但良莠不齐，有些明显不当。部分学生甚至过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，要引导学生站在理性的高度看待纷繁复杂的消费世界，做一个理智的消费者，要帮助他们树立正确的消费观。　　2、教学方式的选择　　用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。采用多种多样的教学形式：采访对话、启发思考、讨论、辩论、自我测评、欣赏感悟。　　3、教学手段和技术准备 　　多媒体、电脑、音像；制作多媒体课件等。　　二、教学设计 教学目标 　　1．知识目标　　识记四种消费心理的含义；四大消费原则。　　懂得怎样正确看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的内涵；艰苦奋斗在今天并不过时。　　懂得设计一个消费计划。　　2．能力目标　　通过分析几种常见的消费心理，提高认识复杂消费现象的能力。　　通过分析现实生活中的消费现象，提高参与经济生活的能力。　　3．情感、态度和价值观目标　　确立环保观念和绿色消费的观念；发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，