重庆市万州区塘坊初级中学九年级语文上册 24《出师表》课件 新人教版.pptVIP

预习检查 1、自读课文，画记出疑难字词，注意停顿、重音。读完后完成下列练习： （1）给加点字注音： 崩殂(cú)　 侍(shì)卫　 陟(zhì)罚臧否(zāng pǐ) 郭攸(yōu)之　 费祎 (yī)　 以遗(wèi)陛下 苟(gǒu)全性命 裨(bì)补阙(quē)漏　性行(xíng)淑均行(háng)阵和睦 猥(wěi) 自枉屈 夙(sù)夜忧叹 庶竭驽钝( nú dùn) 斟酌(zhēnzhuó) 以彰(zhāng)其咎(jiù) 咨诹(zōu) 中道崩殂 此诚危急存亡之秋也 盖追先帝殊遇 以光先帝遗德 恢弘志士之气 以昭陛下平明之理 是以先帝简拔 以遗陛下 行阵和睦 臣本布衣 躬耕南阳 猥自枉屈 遂许先帝以驱驰 夙夜忧叹 深入不毛 庶竭驽钝 托臣以讨贼兴复之效 以彰其咎 咨诹善道 诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 2、陟罚臧否，不宜异同。 3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 4、此皆良实，志虑忠纯 5、性行淑均 6、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 7、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 四、成语 三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。 妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。 临危授命：指在危难之际接受任命。 计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。咨诹善道：询问好道理。 察纳雅言：征求好的建议。 不知所云 引喻失义 苟全性命 斟酌损益 感激涕零 1、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？ 一、展示点评 1、通读课文，理清思路，划分文章结构：（1、4组5号） 一部分（1-5）从当前形势出发，作者劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出三条建议。 二部分（6-7）以自叙经历为纵线，以刘备“三顾茅庐”和“白帝城托孤”为重点，表达作者忠于刘氏父子的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 三部分（8）明确各方面责任。 四部分（9段）结束语 2、阅读课文1-5段思考：就国内政事的安排，诸葛亮提出了哪三条建议？这三条建议中哪一条是最主要的？（2、5组6号） 广开言路（1段）、严明赏罚（2段）、亲贤远佞（3-5段）。 亲贤远佞是核心。能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做到亲贤远佞。只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，而非为馋邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于中奸不分，赏罚不明。 从文章篇幅看用了三个段落：首先推举贤人：宫中之事，向郭攸之、费祎等志虑忠纯之士请教；军营之事，向向宠请教。最后从先汉后汉的经验教训出发提出要“亲贤臣、远小人”，再引刘备的话作告诫，并以“汉室之隆可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤远小。 3、第六段作者自述身世的目的何在？ （3、6组3号） 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。 叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。 最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。 作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 4、第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？（12、7组4号） 说明“出师”的原因，是为了完成先帝未竟的事业——这是他“报先帝而忠陛下”的本分。 5、找出第八段中与前文相照应的句子？（11、8组） “开张圣听 照应 “咨诹善道，察纳雅言 斟酌损益，进尽忠言 照应 “兴德之言” 奖率三军，北定中原 照应 “讨贼兴复之效” 6、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下’’不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?（9、10组） 不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。 文中虽然明提陛下只有七次，但暗提陛下尚有五处(即“诚宜开张