重庆市万州区塘坊初级中学九年级语文上册 4《外国诗两首》课件 新人教版.pptVIP

蝈蝈 济慈 教学目标 1.了解作者和写景诗的特点。 2.朗读诗歌，把握情感，分析写景诗的意境。 3.体味诗人精细的观察及对大自然的热爱、赞美之情。 4.欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。 自主学习 1.诗中哪些句子点明了主旨？表现了诗人怎样的情感？ 2.《蝈蝈与蛐蛐》一诗构思有什么特点？ 诗歌描绘了哪两幅画面？ 宁寂严冬和温馨家庭（静） 自主学习 1.读诗，找出自己喜爱的诗句，说说诗人笔下的夜有哪些魅力？ 2.诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？ 3.这首诗传达出诗人怎样的心境？ 展示准备 1.这首诗传达出诗人怎样的心境？（11-12）组 2.诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？（10）组 展示点评 作者着力表现夜的静谧、美丽，传达出对自然的热爱和他安适、宁静的感受。 2.诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？（10）组4号 分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。 课堂总结 《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 朗读《静夜》，比较两者不同： * * * 蛐蛐 与 约翰·济慈（1795 ～1821 ）英国浪漫主义诗人。他的一生是短暂的，只活了25岁。但却留下了不少壮丽的诗篇，为英国和世界文学宣言增添了光辉。他自幼酷爱文学，但不满16岁就离开学校去跟一个医生学徒，1816年获得助理医师资格。这一年，他认识了雪莱等作家，由于对文学的酷爱，使他弃 医从文，走上了写作的道路。1816年5月，发表了第一首诗作《呵，孤独》。1817年，他在雪莱的帮助下，出版了第一本诗集《诗歌》。他最著名的有《夜莺颂》、《希腊古瓮颂》、《秋颂》、《忧郁颂》等作品，这些诗表现了济慈所独有的对大自然的感爱、想象以及生动表现这一切的卓越才华。 作者简介 第一步：就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。 第二步：一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决。 要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长组安排发言次序并注意纪律。 合作交流 生机勃勃的盛夏（动） 1.《蝈蝈与蛐蛐》哪些句子点明了主旨？表现了诗人怎样的情怀？ “大地的诗歌从来不会死亡。” “大地的诗歌呀，从来没有停息。” 展示点评 这是一曲对大自然的颂歌，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。 2.《蝈蝈与蛐蛐》一诗构思有什么特点？ 大地的诗歌从来不会死亡 （点明主旨） 生机勃勃的盛夏（动） 大地的诗歌呀， 从来没有停息 （再次点明主旨） 宁寂严冬和温馨家庭（静） 构思巧妙，短小精致而又十分大气。两部分；动静相衬，意境优美。 前后呼应 联 想 夏冬两幅画面叠印在一起 夜 叶赛宁 作者介绍 叶塞宁（1895-1925），俄罗斯著名诗人，被誉为“天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一。出身农民家庭，9岁开始写诗，15岁迈入诗坛。他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。他擅长抒写农村的风景，其农村风景抒情诗达到了很高的艺术境界，他曾不无自负地说自己是俄罗斯的最后一位乡村诗人。 第一步：就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。 第二步：一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决。 要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长组安排发言次序并注意纪律。 合作交流 静谧—— 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。…… 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱 美丽—— 大河银星万点， 小溪银波微漾。…… 1.这首诗传达出诗人怎样的心境？（11-12）组5号 1.这首诗传达出诗人怎样的心境？（11-12）组5号 展示点评 月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。 天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？ 拓展延伸 * *