三年级科学下册《身边的材料》教学设计.doc

《身边的材料》 【教学目标】 一、科学知识目标 1、知道一些常见的天然材料和人造材料。2、初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料，知道生活离不开各种材料。二、能力培养目标1、主动搜集关于新材料的信息。2、懂得动手制作新材料的一些方法。 三、情感态度价值观1、乐于与人合作。 2、意识到人类为了满足自身需求，不断在发明新材料。【教学重点】知道一些常见的天然材料和人造材料。 【教学难点】懂得动手制作新材料的一些方法。 【课时数】2课时 第一课时 【教学内容】了解天然材料和人造材料。 【教学目标】 1、知道一些常见的天然材料和人造材料。 2、主动搜集关于新材料的信息。 3、乐于与人合作。 【教学重点】了解天然材料和人造材料。 【教学难点】学会搜集信息。 【教学准备】汽水灌、字典、报纸、小刀、钥匙、杯子 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 智能习练 达成目标 精炼回顾 再现目标 1、教师谈话：我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？2、教师：提出今天的研究问题--------认识身边的材料，板书：身边的材料。 1、教师出示一种物体，学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。2、请学生把学生带来的所有物品进行分类：木头物体、塑料物体、金属物体、纸的物体等3、师：还有哪些物体由以上材料制成的。 检查：下列物品有几种材料制成的？1、饭桌、2、保温杯、3、铅笔、4、手电筒、5、衣架、6、沙发…… 1、谈收获 2、师总结：在我们生活中有许多天然材料和人造材料。 学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛……。 1、生：汽水灌---金属铝；字典----纸；小刀---金属铁；报纸---纸；? 陶瓷----泥土；钥匙----金属铁、铝或铜；杯子---塑料或金属……。2、学生讨论：还有哪些物体由以上材料制成的。 学生检查。 学生各抒己见谈这节课的收获。 第二课时 【教学内容】了解天然材料和人造材料。 【教学目标】 1、初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料，知道生活离不开各种材料。 2、主动搜集关于新材料的信息。3、乐于与人合作。 【教学重点】了解天然材料和人造材料。 【教学难点】主动搜集关于新材料的信息。 【教学准备】 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 师：这节课我们继续了解身边的材料。 一、认识人造材料和天然材料A、什么是人造材料和天然材料？天然材料：自然界中自然生长的或形成的材料。人造材料：把天然材料进行加工处理，变成人们所需要的材料。B、区分人造材料和天然材料天然材料：石油、? 木头、??? 棉花、???? 沙子人造材料：塑料、? 凳子、??? 衣服、???? 砖头C、了解人造玻璃这种人造材料的制成过程 3、寻找教室里物品是用哪些材料做的？1、谈收获 2、师总结：本节课我们认识了天然材料和人造材料，希望同学们好好学习科学知识，将来发挥我们的聪明才智，让更多的材料为我们做更多的事情。 学生自由活动，并汇报结果。 比一比，看哪个小组找到的材料最多。 师生共同在教室内找。 学生各抒己见谈这节课的收获。 板书设计 7、身边的材料 天然材料：石油、木头、棉花、岩石、黏土 人造材料：塑料、玻璃、塑料