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浅议如何利用生活情境开展小学数学教学 曾淑芳 摘要：本文主要论述如何利用生活情境来开展小学数学的教学，以及利用生活情境开展教学的一些作用，同时还提出了利用生活 情境来教学需要注意的一些问题和如何把生活情境运用到小学的教学中。 关键词：生活情境 小学数学 教学 中图分类号：G623.5 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.06.212 1 引言 用这样的教学方式就增加了学生的学习兴趣，让他们学以致用， 新课标指出“数学就是人们生活、学习的一种工具”，因此小 提高数学学习的积极性。 学的数学教学应当贴近实际生活情境，以学生的认知为基础，以 4 利用生活情境开展教学的注意事项 此来扩展教学知识。所以说小学数学教育应贴近生活，把生活中 4.1 生活情境要和教学重点结合 的实例引入到小学的数学教学之中，以激发学生的学习兴趣，让 生活情境教学不仅仅要体现在教学课堂之中，同时也要与现 学生自己懂得去学习。 在的新课标要学习的内容相结合，不能只重视生活情境在课堂的 2 利用生活情境在小学数学教学中的作用 表现形式而忽略了最基本的教学任务。首先在教学中开展生活 2.1 激发学生的数学兴趣 情境的应用的前提就是要把必要的知识教会给学生。所以说在 数学是一个非常枯燥无味的课程，但是它还是必须要学习的 教学中老师要结合生活情境把最基本的教学任务在课堂中体现 一个学科，对于刚接触数学的小学生来说一门枯燥无味的课程很 出来，这样才能让学生学到一些完整的数学知识。 难使他们有学习的兴趣，所以这样就会导致一些学生产生厌学的 4.2 生活情境要注意学生的年龄段 情况。如何来解决这样的问题，这就可以利用生活情境来开展小 生活情境在数学教学中的应用不仅要考虑到数学知识本身 学的教学课程，贴近现实的一些问题很容易激发学生的学习兴 如何讲解，同时还要根据学生的年龄来选择不同方式，这样才能 趣，这样就完美地解决了厌学的问题。同时利用生活情境来实现 更加让学生在学习中有足够的学习兴趣。例如，对于低年级的学 小学数学教学可以让学生在轻松的学习氛围下学到应该学到的 生在数学教学中，可以采取一些让学生自己亲自去数、亲自去动 知识，提高学生的学习效率，使学生产生学习数学的兴趣。 手画或者让学生到现实生活中切身感受生活中的数学，这样才符 2.2 数学与生活息息相关 合低年级学生的心理。对于高年级的学生来说他们的思维方式 数学是一门与生活实际密切相关的一个课程，利用生活情境 和思维方法可能不那么的完善，所以对于他们的生活情境就要找 来开展小学的教学能够直接告诉学生数学在生活实际中的应用 一些激发思维的问题，这样分年龄结合生活情境才能更好的激发 广泛，提高学生的学习兴趣。利用生活情境教学很容易让学生自 学生的学习兴趣，让他们在快乐的学习环境中提高自己的学习成 己联想到数学在现实生活中的应用，还能够把复杂的抽象化的知 绩和学习热情。 识变得切合实际，增强学生的想象力。数学是一个抽象化的课 4.3 情境要结合实际生活 程，小学生的思维方式、思维能力有一定的限度，他们很难理解这 数学与生活实际息息相关，在现实生活中很多问题都是数学 些抽象化的东西，但是用生活情境来讲解数学知识就会把抽象化 问题，它可以很好的与生活实际相关联。但是数学的抽象化，就 的东西变得具体化，使学生能够很快地理解。 使得现实的生活实际情况与数学教学之间拉开一定的距离。在 3 利用生活情境开展小学数学教学的具体做法 小学的数学教育中要充分考虑到这些因素，教师在教学过程中要 3.1 利用生活化的语言 尽量选择贴近生活实际和贴近学生年龄的生活情境，教学要贴近 小学数