浅议学校如何培养青年教师.pdfVIP

学术论坛 由语言的变形和修辞来形成的，其间离的效 浅议学校如何培养青年教师 果也最为直接。 就文化背景的间离来看，如《仲夏夜之 云南省龙陵县勐糯镇半斤坝完全小学 赵晓龙 梦》这部作品，一般非英国读者很难理解仲 夏夜是什么意思，为了弄明白仲夏夜的意思， 摘 要： 学校作为培养学生的基地，承 为他们的成长提供平台。学校的主要任务是教 就必须对英国文化有一定的了解。仲夏日为 载着国家未来的兴衰与荣辱，承担着学生家 育教学，那么对年轻教师的培养也就离不开如 每年六月二十四日，即圣约翰节，相传“在 长未来的希望与夙愿。由此可见学校的责任 何使他们掌握好课堂教学的能力。对此方面能 仲夏夜之睡眠中灵魂可以出游，而守夜不睡 是多么的重大而艰巨，那么，作为传业授教 力的培养我认为可以从以下几个方面开展。 者则能望见睡者之游魂。”当读者为仲夏夜 的我们，应该如何提升自己的业务能力，使 1、让青年教师多观摩优秀教师的课。 这个名词而困扰时就很容易形成一种阅读好 学校在激烈的竞争中立于不败之地呢？下面， 对于刚才加工作的新教师来说，他们往 奇或者是阅读期待，随着对这个习俗的了解 我就如何培养学校的青年教师来谈谈自己的 往会以为我所学的知识要教好小学已经足够 后，读者会恍然大悟，从而获得一种难得的 观点。 了。不错，单从知识层面上来看，现在的大 快感，也为作者的文化功底而倾倒。 关键词：培养 青年教师 课堂教学 专、本科生的知识来教小学确实是绰绰有余， 叙事的间离在莎士比亚的文学作品中也 可这就存在一个新的问题，那就是如何将所 很常见，人们最常见的就是对哈姆雷特的犹 一、对青年教师的培养，首先应从教态 学知识，书本上的理论转化为实际操作，这 豫性格的讨论，对作品主人翁性格的讨论的 抓起 对于我们的青年教师来说是一个难点，因此， 历史由来已久，是常见的传统批评方式之一。 良好的教态不仅能够拉近教师与学生之 学校应该本着对学校、学生和年轻教师负责 但是在这个讨论中我们经常会发现无论是认 间的距离，而且也充分体现了一名教师驾驭 的角度出发，让他们多去观摩本校或本乡镇 为哈姆雷特犹豫还是认为哈姆雷特不犹豫皆 课堂教学的能力。对于青年教师，特别是对 内优秀教师的课，让他们多瞧瞧，多借鉴。 可以找到依据，人们很难就哈姆雷特的性格 刚刚走上工作岗位的年轻教师，学校更应该 2、让优秀教师成为年轻教师的引路人， 做一个确定的结论，从而就产生了一种间离 注重对他们这方面能力的培养与训练，结合 让他们在最短的时间里成长为学校的骨干教师。 的效果。读者一方面非常想精确地了解莎士 学校师训工作，学校应该从上公开课或优质 对于我们的一些山区学校来说，师资的 比亚是否在写一个犹豫的王子，但是又拿不 课着手，紧盯青年教师在上课中所暴露出来 薄弱已成为制约学校发展的一个瓶颈，此时 准莎士比亚的真实的想法，这就给读者带来 的问题，进行订正，让授课教师通过看自己 学校如果不加强对青年教师的培养，不仅会 了很浓烈的欣赏期待，其意义阐释空间就随 的视频，看优秀教师的上课视频，从中找出 造成资源上的浪费，还会对青年教师的成长 之扩大了，正所谓“一千个读者一千个哈姆 自己的不足，树立起良好的教态，从而为今 带来不利的影响。因此，无论是对刚参加工 雷特。” 后的教育教学工作夯实基础。例如，对于刚 作的新教师，还是对已工作了几年的青年教 话语的间离，这种间离更多地体现在修辞 刚参加工作的教师，学校会组织专门的