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2015 主4且 辈亘墨革 浅谈如何提高高中英语教学的课堂效率 肖斌 {重庆市永川中学校重庆永川 402100) 摘要:眼下，高中生的学习负担日益繁重，尤其是英语学科，一直是让学生头疼的科目。在升学率的重压下，为什么英语学科总是成为众多中 学生跨入高中或重点高中的一道障碍?做为一名英语教师，我不得不思考2 我们该如何激发学生学习英语的兴趣?我们该如何带领学生走上一条轻松 学英语的道路?我认为，关键在于提高英语教学中的课堂效率。 关键词:高中英语教学 课堂效率 近年来，课堂教学的有效性被广大中小学教师热切关注，而关于高中 语进行表达，如: 英语教学的课堂效率也成为我们英语制币所重点探讨的话题。要提高课 Sa: Cheng Hui said Zhang Jing was a hard-working girl 堂效率，就要实施有效教学，所谓有效教学，主要是指教师在通过一段 Sb: Peng Hao said Liu Li did well in math and English. 当同学猜对说话者的姓名时，教师说:8讪Igo! 并要求其他同学判断语 时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无 进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教 法是否正确。 师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学 课堂上使用小组活动的方式学习英语，不同层次的学生坐在一块，便 生学得好不好。如果学生不想学或者学了没和技获，即使教师教得很辛苦 于辅导，便于交流，合理运用小组合作，增强有效的教学参与。但须注意的 是:英语课堂上的合作学习要困教学内容，学生现状而定，不一定每节课 也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是 无效或低效教学。以下是我结合多年的教学经验，针对如何提高英语教学 都有小组合作，或调查研究等活动，这样会使课堂学习流于形式，效率低 高效课堂的几点建议: 下。教师要根据具体教学内容而定，如探究规律，归纳总结时;需要语言实 践，听说训练时;学生认知发生冲突，观点不统一时;需共同完成较难的任 -、曹造和谐氛围，激发学生兴趣 务时。合作学习可以在课内，也可以在课外，合作的任务可以是短期的，也 教师在英语教学过程中，应该营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围， 可以是长期的。 让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，从而主动而愉 四、当堂消化，保证课堂质量 快地学习英语。只有激发了学生的兴趣，才会集中注意力，产生一种内在 的学习动力。所以，教师要走进学生的生活，关注学生的兴趣和爱好，了解 在教学中，我们应该让学生做到堂堂清、日日清、周周清，千万不能 他们所关注的话题，所追求的目标，所崇拜的明星等等，才能在课堂上跟