八年级数学上册《1.2怎样判定三角形全等》导学案(第1课时).doc

2．1怎样判定三角形全等（第一课时） 【学习目标】 （1）熟记边角边公理的内容； （2）能应用边角边公理证明两个三角形全等； （3）通过观察几何图形，培养学生的识图能力。 【重点难点】 重点：学会运用边角边公理证明两个三角形全等。 难点：SAS公理的灵活运用。 【学习过程】 一、情景导入： 1．如图，AC、BD相交于O，AO、BO、CO、DO的长度如图所标，△ABO和△CDO是否能完全重合呢？为什么？ （1）在上面的例子中我们已知哪些条件（从三角形的边、角关系作答），得到什么结论？（2）由（1）中的回答，你能得到什么猜想？ 2.上述猜想是否正确呢？不妨按上述条件画图并作如下的实验： (1)读句画图： ①画∠DAE＝45°，②在AD、AE上分别取 B、C，使 AB＝3cm， AC＝2.8cm． ③连结BC，得△ABC． ④按上述画法再画一个△A＇B＇C＇． (2)把△A＇B＇C＇剪下来放到△ABC上，观察△A＇B＇C＇与△ABC是否能够完全合？ 总结得出： 相等的两个三角形全等(简称“边角边”或“SAS”) 用符号语言表达为：在△ABC与△ A′B′C′中， AB=A′B′ ∠B=∠B′ 　 BC= B′C′ ∴△ABC≌△ A′B′C′ （SAS） 学习任务二：练一练：如上图 ①已知AB=A′B′,BC=B′C′,那只要再知道____=____,就可以根据“SAS” 得到△ABC≌△A′B′C′. ②已知AB=A′B′,∠BAC＝∠B′A′C′,那只要再知道____=____,就可以根据“SAS” 得到△ABC≌△A′B′C′. ③已知∠C＝∠C′,那只要再知道_____=_____ , _____=_____ ,就可以根据“SAS” 得到△ABC≌△A′B′C′. 学习任务三： 完成课本例1、例2，注意书写格式 （三）练一练： 1、课本11页练习 2、如图，已知AD∥BC，AD＝CB．求证：△ABC≌△CDA． 3. 如图AC与BD相交于点O，已知OA=OC，OB=OD， (1)说明△AOB≌△COD的理由。 (2)说明AB=DC 强调：格式要求：先指出在哪两个三角形中证全等；再按公理顺序列出三个条件，并用括号把它们括在一起；写出结论.在应用时，怎样寻找已知条件：已知条件包含两部分，一是已知中给出的，二时图形中隐含的（如公共边，公共角、对顶角、邻补角、外角、平角等） 所以找条件归结成两句话：已知中找，图形中看. 2．1怎样判定三角形全等（第一课时练习） 【学习目标】 （1）近一步熟记公理的内容； （2）能应用公理证明两个三角形全等通过观察几何图形，培养学生的识图能力重点：学会运用公理证明两个三角形全等 难点：公理的运用 【学习过程】 一、复习回顾： 2、注意方法 二、典例讲解 例1.已知：如图所示，点E,F在BC上，BE=CF,AB=DC,∠B=∠C, 则AF与DE相等吗？请说明理由。 例2、如图，已知点E、C在线段BF上，BE=CF，AC=DF， ∠ACB=∠F.求证：△ABC≌△DEF. 3.已知，如图，AB∥ED，点FC在AD上，AB=DE，AF=DC， 试说明BC=EF. 4.已知，如图，点E、A、C在同一条直线上，AB∥CD,AB=CE, AC=CD,试说明：BC=ED. 5、已知：如图，点C是线段AB的中点，CE=CD，ACD=∠BCE, 求证：AEBD． 6、如图，D，E，分?别?是?AB，AC?上?的?点?，且AB=AC，AD=AE.求证B=∠C. 7.如图，点A、F、C、D在同一直线上，点B和点E分别在直线AD的两侧，且AB＝DE，∠A＝∠D，AF＝DC．求证：BC∥EF． 1．如图，OA=OB，0C=OD，∠O=50°，∠D=35°，则∠AEC等于( ) A．60°B．50°C．45°D．30° 2.如图，O为AC的中点，若要利用“SAS”来判定△AOB≌△COD，则应补充的一个条件是( ) A．∠A=∠C B．AB=CD C．∠B=∠C D．OB=OD 3.如图所示，要利用“SAS”使△ABC≌△AED,只要具备条件（ ） A．∠B=∠E B．AB=AD，BC=DE C．∠ACB=∠ADE，∠B=∠E D．AB=AE，AC=AD 4.如图，AD=AE，BE=CD,∠1=∠2=110°,∠BAD=20°,那么∠ACE=_________. 7．如图,已知△ABC的六个元素,则下面甲、乙、丙三个三角形中和△ABC全等的图形是A．甲和乙 Ｂ．乙和丙 Ｃ．只有乙 Ｄ．只有丙 于O，BO=OD， 图中共有全等三角形