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第４卷第３期 教育观察 Ｖｏｌ.４Ｎｏ.３ ２０１５年１月 ＳｕｒｖｅｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊａｎ.２０１５ 毕业班数学教学的若干体会 李付亮 (桂林市灵川县九屋镇美洲希望小学,广西桂林,５４１２００) [摘 要]小学毕业班教学要做好以下几点:教师要有责任心,要对自己所从事的事业负责；要有一定 的方法引导学生,培养他们良好的学习习惯；认真上好每一节课,让每个学生学懂新知；授课期间,抓好个 别学生的辅导；纵观全局,系统复习整个小学阶段的知识。 [关键词]小学；毕业班；数学教学 － － － [中图分类号]Ｇ６２３.５ [文献标识码]Ａ [文章编号]２０９５ ３７１２(２０１５)０３ ００７４ ０２ 笔者从事教育工作已经几十年了,有着多年的 励。 量化管理的目的是培养学生良好的学习习惯, 教学实践经验,现根据这些实践谈一谈笔者教毕业 构建一个你追我赶、追求上进、学习风气良好的和 班的心得体会。 要教好一个毕业班,让学生考出好 谐班级。 随着学生由他律转向自律,良好学习习惯 成绩,笔者认为应做好以下几个方面。 逐渐养成,量化管理的措施就可以逐渐废除。 就拿 一、教师要有责任心,要对自己所从事的事业 笔者现在所教班级来说,实施量化管理后,整个班 负责 级变了模样,学生上课认真听讲了,基本上都能跟 教师要处处为学生着想,不管是在学习还是在 上教师的教学节奏了,主动参与教学的人也多了, 生活上,都要关心和爱护他们,要像对待自己的孩 整个班级呈现出一幅活跃繁忙的景象,学习风气有 子一样对待他们,要时时刻刻心中都有学生。 笔者 了较大的改善,笔者的教学也变得得心应手了。 每天早晨最先想的是每个学生的学习情况,做的第 三、认真上好每一节课,让每个学生学懂新知 一件事是总结反思自己前一天的教学:学生对新知 在有限的４０分钟内,要提高课堂教学效率,减 识理解了吗? 还有哪几个学生需要个别辅导? 自 轻学生的课业负担,作为学生学习过程中的引导 己的教学方法得当吗? 符合新课标要求吗? 由此 者、组织者,教师要有一定的课堂驾驭能力,能够抓 来制订今日的工作计划,并采取措施来调节自己的 好课堂纪律,使课堂气氛放得开、收得起。 在教学 教育教学活动。 过程中,要引导学生主动参与,鼓励学生大胆回答 二、要有一定的方法引导学生,培养他们良好 问题,展示自己。 只要学生敢于发言,不论回答正 的学习习惯 误,笔者都会给予鼓励。 当讲完例题,让学生尝试 对学生的管理可采取量化的办法,管理内容可 练习时,教师要鼓励学生大胆去练,敢于下笔去做。 分为两部分:(１)得分部分:①精神饱满地认真上 教师要鼓励学生质疑,鼓励他们提出问题,并保护 课,记２分；②积极思考,大胆举手发言,一次记 １ 他们质疑的积极性,这样学生在课堂上就能够大胆 分,多发言多得分,无限制；③在课堂师生互动过程 参与,在不知不觉中就能掌握新知识。 例如石小辉 中有问敢提、有疑敢质,每次记３分；④独立按时完 (化名)同学胆小怕事而且基础差,上课总是不积 成作业,记２分；⑤课余时间自觉向教师请教问