四年级信息技术精要.doc

写作文的好帮手—写字板 教学目标： 1、了解文字处理的几种方式。 2、掌握进入与退出常用的几种文字处理的方法。 3、培养学生创新精神，提高学生文字处理能力。 4、培养学生审美能力。? 5、通过欣赏提供的板报样张，激发学生学习制作板报的热情，提高学生创造力。 6、熟悉“写字板”窗口。 教学内容： 1、介绍几种常用的文字处理软件。如：记事本（NotePad）、写字板（WordPad）、WPS、Word。 2、进入和退出“写字板”的操作方法。 3、欣赏用“写字板”制作的板报样张。4、熟悉“写字板”窗口。?课时安排：2课时。 教学重点：培养学生文字处理和学习的积极性。 教学难点：如何提高学生的欣赏水平和怎样活跃学生的思维。 认识“写字板” 教学过程： 一、新课引入： 二、学习新知： 1、认识第一个新朋友：功能简单的记事本（NotePad） 任务一：启动“记事本”程序（参照书所述步骤）、退出“记事本”程序。 2、认识第二个新朋友：功能强大的写字板? ①写字板也是windows里自带的一个文字处理程序，比“记事本”功能强大很多，可以在这里写一篇图文并茂的作文。 ②学生自己动手启动和退出“写字板”。 任务一：启动“写字板”程序（参照书“小博士”所述步骤） 任务二：退出“写字板”程序（参照书第7页“金钥匙”所述步骤）任务三：保存文件 3、认识第三个新朋友：WPS、OFFICE WPS、OFFICE是我国自主开发的最著名的字处理软件，达到国际先进水平，功能强大，受到海内外华人的喜欢，中国人为此而感到骄傲。 4、认识最后一个新朋友：word Word是最常用的文字处理软件，能够更加方便，快捷地编写出图文并茂的文章。 三、欣赏板报样报，并说说各份板报有什么优点，有哪些值得我们学习的地方。 四、巩固练习 熟悉掌握几种字处理软件的启动与退出。 熟悉写字板窗口 教学过程： 一、新课引入： “写字板”软件不但可以对纯文本文件进行编辑，还可以在文档中插入图形、图像及声音等多媒体信息，更重要的是它可以按照需要设置字体和段落格式。我们上节课学习了“写字板”的启动和关闭方法，要运用“写字板”进行文字处理就必须熟悉它的窗口界面。这节课我们就来熟悉“写字板”的窗口。 二、学习新知： 1、展示“写字板”启动后的窗口图片。 当编辑区中的内容比较多，窗口中不能完全显示出来时，我们该怎么办呢?课本中的“小博士”会告诉我们，请大家阅读第5页的“小博士”。 2、学生阅读“小博士”。 3、进一步熟悉“写字板”的窗口界面。 当我们把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮，停留片刻，按钮旁边显示出按钮名称时，把它记录下来，看谁记得又多又准!同桌可以相互比一比！ 4、学生自己动手操作。 5、认识菜单栏。 6、教师指导学生根据教材第5页中的“试试看”自主操作，对学生的操作给予适当的指导，并指导相邻学生进行互评。 7、学生自主操作。 我们通过学习，熟悉了“写字板”的窗口，那么“写字板”的窗口与“记事本”窗口到底有哪些相同和不同之处呢?请大家通过操作试试看，并分组讨论。 8、学生汇报并演示讨论结果，教师引导其他学生对汇报结果进行评价和补充。 三、自评与互评 通过这节课的学习，你是不是已经对“写字板”有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下： ①我能正确启动和退出“写字板”吗？ ②我能说出“写字板”的窗口组成吗？ ③我能说出工具栏和格式栏上各个按钮的名称吗? ④我能根据“试试看”的要求进行自主学习吗? ⑤我主动与其他同学进行讨论交流了吗? 四、课堂小结 教师引导学生通过谈学习收获，小结本课教学。 文档的创建与保存 教学过程： 一、导入： 输入文章前，需要先建立一个文档，然后就可以向文档中输入或导入文字了。这节课我们就来学习怎样创建与保存“写字板”文档。 二、新授： 1、创建文档 （1）学习如何创建一个“保护鸟类”文档。 打开“写字板”后，我们首先应该输入文章的标题，将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。完成第2步操作。 你会几种切换输入法的方法？①鼠标单击任务栏输入法图标进行切换；②按键盘上的ctrl+shift键进行切换。 第3步，将鼠标移到编辑区单击，输入“保护鸟类”。 输入文章标题并指导学生阅读“小博士”。 （2）保存文档： 教师演示保存文件操作（第4、5、6、7步） 学生活动：保存文件并合作讨论。请学生上台演示操作步骤。 教师小结，强调保存文存需注意的事项：保存位置、文件名、文件类型。 （3）学习关闭文档的方法。 （4）学生自主完成教材12页中的“试试看”。 （5）区别“写字板”创建的文档与于“记事本”创建的文档有什么不同？请大家分小组说说看。 （6）。 ③我能说出保存文档要注意的事项吗？ ④我能积极与同学合作学习吗？ 四、小结 输入文字（上机为主） 教学过程：