学前教育史-外国史部分.docxVIP

第一 史前社会的幼儿教育1、史前社会的四个时期⑴前氏族时期，群婚制 ⑵母系（或母权）氏族社会 ⑶父系氏族社会时期，以男子为核心组成的多妻大家庭 ⑷军事民主制社会2、史前社会实行儿童公养公育3、史前社会幼儿教育的内容⑴劳动技能教育——从旁观察，在游戏中模仿 ⑵社会道德观念的养成——了解家庭惯例，认识亲属、血缘关系，其目的在于培养尊敬长辈，遵守礼法，具有氏族部落的自豪感、责任感以及为之奋斗的精神 ⑶军事体育训练——目的在于驾驭自然的能力，保卫氏族的利益，内容包括军事技能和打猎 ⑷其他，宗教、歌舞等。4、史前社会幼儿教育的方法⑴示范与讲解 ⑵观察与模仿 ⑶奖励与批评5、史前社会的幼儿教育具有以下重要特征⑴在家庭中进行的，家庭模式的变化、发展而相应得到改进与发展，与社会发展相适应和同步的。⑵儿童是公养和公育的，体现出民主、平等的性质。⑶教育方式是同生产劳动和家庭生活紧密结合的，教育内容简单。⑷不可能出现专门的幼教机构和专职教师，成年女性是当然的教育者，家庭及其周围驻地是自然的教育场所。第二 古代东方的学前教育1、学校的类型⑴宫廷学校，用来教育皇子皇孙和皇亲国戚的子弟 ⑵职官学校，用来培训政府官员的子弟 ⑶寺庙学校，培养僧侣 ⑷文士学校，培养一般文秘人员。2、学前教育的内容与方法⑴内容：父辈技艺的传承，祭祀、医学、建筑、农务 ⑵方法：家长制加体罚3、古代希伯来学前教