【全程复习方】版高中生物 3.3.2、3生物群落的构成生物群落的演替课件 苏教版必修3.pptVIP

【典例训练2】(2011·安徽高考)某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是( ) A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现 B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程 【解题指南】 1.考查实质：本题考查群落的有关知识，主要涉及群落演替的类型、方向和过程特点。 2.解题思路：从演替的起点(由海底火山喷发形成)入手，区分群落演替的类型及影响因素。 【解析】选B。群落的水平结构表现在不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，因此A项正确；火山岩上进行的演替属于原生演替，因此B项错误；人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，因此C项正确；从光裸的火山岩上长出茂盛的植被是一个漫长的演替过程，因此D项正确。 【变式训练】(2011·海南高考)关于群落演替的叙述，错误的是( ) A.围湖造田活动对群落演替有影响 B.演替过程中群落的物种组成不断变化 C.次生演替的速度比原生演替的速度快 D.弃耕农田上发生的群落演替是原生演替 【解析】选D。围湖造田是人为干扰群落演替的方向，因此会影响群落的演替；演替过程中群落内的物种组成是不断发生变化的；次生演替是在原来土壤条件保留的情况下发生的，因此比较快，而初生演替没有任何物质基础，因此速度比较慢；弃耕农田的演替属于次生演替，不属于原生演替。 【变式备选】如图显示某一规模农场自1850年第一次使用化肥后100年中物种丰富度变化的数据。下列分析错误的是( ) A.100年中生物的多样性不断降低 B.1875年比1850年植物种类增多，群落结构趋于简单 C.1950年时，农场中的生物群落没有明显的分层现象 D.农作物逐渐在选择中占据优势 【解析】选B。A项，观察三年的统计结果，可以看出物种丰富度不断降低。B项，从图中无法说明1875年比1850年植物种类增多。C项，1950年时，物种丰富度极低，故农场中的生物群落没有明显的分层现象。D项，农作物是这个农场中的主要优势种。 互利共生 举例 特点 物质与能量 关系图 数量坐标图 关系名称 数量上两种 生物同时增 加,同时减 少,呈现出 “同生共死”的同步性变化 大豆与 根瘤菌 群落的种间关系 捕食 举例 特点 物质与能量 关系图 数量坐标图 关系名称 数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化 羊和草； 狼与兔； 青蛙与 昆虫 竞争 举例 特点 物质与能量 关系图 数量坐标图 关系名称 数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同,如图a;生存能力相同,则如图b 牛与羊； 农作物 与杂草； 大草履 虫与小 草履虫 C A B 寄生 举例 特点 物质与能量 关系图 数量坐标图 关系名称 如果分开, 则寄生生物 难以单独生 存,而宿主 会生活得 更好 蛔虫与 人；菟丝 子与大 豆；噬菌 体与被 侵染的 细菌 【技巧点拨台】 几种曲线的区分方法 (1)互利共生曲线——同步变化(同生共死)； (2)捕食曲线——不同步变化，表现为一种生物数量的增减随另一种生物的增减而变化； (3)竞争曲线——看最终结果，一种生物数量增加，另一种生物数量下降甚至降为0；只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。 寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图所示，据图判断这两个种群的关系是( ) A.捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者 B.捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者 C.竞争关系，N1为竞争中的胜利者，N2为失败者 D.互利共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利 【解题指南】 1.考查实质：种间关系的判断。 2.解题关键：从两种群的数量及其变化规律入手，通过分析生态系统中两物种的关系来解答。 【解析】选B。从曲线可以看出，两曲线发生周期性变化；分析曲线的每一个周期，发现总是N1种群数量增长以后，N2种群数量随之增长，说明N2以N1为食物。两个种群若存在竞争关系，一个种群的增长可导致另一个种群的减少。两种群若存在互利共生关系，则两曲线呈平行关系。 【变式备选】锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如图。下列分析错误的是( ) A.无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为“J”型增长 B．三种蝌蚪之间为竞争关系 C．水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪 D．水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果 【解析】选A。三种蝌蚪有共同的食物