【全程复习方】（广西专用）版高中数学 9.9空间向量的坐标运算配套课件 理 新人教A版.pptVIP

【互动探究】在本例(1)中，若条件不变，结论改为“则直线 A1C1与平面A1ED所成角的大小为_______”，则如何求解？ 【解析】由例题(1)的解法知，平面A1ED的法向量为 n1=(1,2,2)， =(-1,-1,0). 设所求角为θ，则sinθ=|cos〈n1, 〉| = 故直线A1C1与平面A1ED所成角的大小为45°. 【解题指南】(1)验证a·n=0是否成立即可. (2)建立空间直角坐标系. ①可证明 与平面PAD的法向量垂直；也可将 分解为平面 PAD内的两个向量的线性组合，利用共面向量定理证明. ②取AP中点E，利用向量证明BE⊥平面PAD即可. 【规范解答】(1)选D.若l∥α，则a·n=0.经验证知，D满足条件. (2)由题意可知：以C为坐标原点,CB所在直线为x轴,CD所在直线为y轴，CP所在直线为z轴建立如图所示的空间直角坐标系C—xyz. ∵PC⊥平面ABCD, ∴∠PBC为PB与平面ABCD所成的角， ∴∠PBC=30°. ∵PC=2,∴BC= PB=4. ∴D(0,1,0),B( 0,0),A( 4,0),P(0,0,2),M( ,0, ), ∴ =(0,-1,2), =( ,3,0), CM=( ,0, ), ①方法一:令n=(x,y,z)为平面PAD的一个法向量, 则 ，即 ，∴ ， -y+2z=0 2 x+3y=0 z= y x=- y 令y=2,得n=(- ,2,1). ∵ ∴n⊥ ,又CM 平面PAD， ∴CM∥平面PAD. 方法二:∵ =(0,1,-2), =( ,4,-2)，假设 ∥平面PAD， 则存在x,y使 则 ，方程组的解为 ， ∴ =2 y 0=x+4y =-2x-2y x=-1 y= 由共面向量定理知 与 、 共面，故假设成立， 又∵CM 平面PAD, ∴CM∥平面PAD. ②取AP的中点E,连结BE，则E( ,2,1), =(- ,2,1).∵PB=AB,∴BE⊥PA. 又∵ =(- ,2,1)·(2 ,3,0)=0， ∴BE⊥DA，∴BE⊥DA，又PA∩DA=A. ∴BE⊥平面PAD, 又∵BE?平面PAB,∴平面PAB⊥平面PAD. 【互动探究】本例(2)的条件不变，结论改为“求证：AB⊥CM.” 则如何用向量法证明？ 【证明】由本例的解题过程可知 =(0,-4,0), ∴ ∴ 即AB⊥CM. 【反思·感悟】1.利用空间向量解决空间中线面位置关系的证明问题，以代数运算代替复杂的空间想象，为解决立体几何问题带来了简捷的方法. 2.用空间向量解决立体几何问题的关键是建立适当的坐标系，并准确地确定点的坐标，另外运算错误也是解题中常出现的问题. 【变式备选】如图,已知直三棱柱ABC-A1B1C1中,△ABC为等腰直角三角形,∠BAC=90°,且AB=AA1,D、E、F分别为B1A、C1C、BC的中点.求证: (1)DE∥平面ABC; (2)B1F⊥平面AEF. 【证明】如图建立空间直角坐标系A—xyz, 令AB=AA1=4, 则A(0,0,0),E(0,4,2),F(2,2,0),B(4,0,0),B1(4,0,4). (1)取AB中点为N, 则N(2,0,0),C(0,4,0), D(2,0,2), ∴ =(-2,4,0), =(-2,4,0), ∴ ∴DE∥NC, 又NC在平面ABC内,DE不在平面ABC内，故DE∥平面ABC. (2) =(-2,2,-4), =(2,-2,-2), =(2,2,0), =(-2)×2+2×(-2)+(-4)×(-2)=0， 则 ∴B1F⊥EF， ∵ =(-2)×2+2×2+(-4)×0=0. ∴ 即B1F⊥AF, 又∵AF∩FE=F, ∴B1F⊥平面AEF. 用空间向量求空间角 【方法点睛】 1.异面直线所成角的求法 设a、b分别是两异面直线l1、l2的方向向量，则 范围 求法 l1与l2所成的角θ 2.直线和平面所成角的求法 如图所示，设直线l的方向向量为e，平面α的法向量为n，直线l与平面α所成的角为φ，两向量e与n的夹角为θ，则有sinφ=|cosθ|= l l 3.二面角的求法 (1)如图a，AB、CD是二面角α-l-β的两个半平面内与棱l垂直 的直线，则二面角的大小θ= (2)如