论教师赏识学生的重要性.docVIP

征文 论教师赏识学生的重要性 王杰 职业学校的学生在经历了中考的挫折之后，往往对自己的前途失去了信心，作为他们的教师，我们应当用赏识的心态去对待每一位学生，帮助他们树立起正确的人生观、世界观和价值观。 一位教育家说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，教师怎样对待学生，影响学生的成长，不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏学生需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏”。 学生的每一点进步，都需要有人赏识：学生的每一次成功，都是帮助他建立起自信的契机，老师的赏识和赞扬就是学生自信的种子，播下了就会长成枝繁叶茂的大树。相反，如果一味地责备，就会掐灭学生智慧的火花，销蚀学生神奇的灵光，给学生造成心灵的创伤。总之，赏识导致成功，而抱怨责备导致失败。 一、何为赏识 赏识是指认识到别人的才能或作品的价值，而予以重视或表扬。清代颜元先生说：“数子十过，不如奖子一长”，赏识教育是一种心态教育，其外在表现为使学生对人对事有积极的态度，内在素质则注重自我成长，以克服心中的阴影，塑造健全的人格。 1、赏识是一种心态，一种教育者的精神状态。 赏识教育源于教育者对学生的爱。一名教育者如果能把赏识升级为教育思维方式、信念和心态，教育就会产生不可估量的效果。当教育者拥有一个赏识的心态时，就能更积极更正确的看待生活、人和事物，从而客观对待每一名学生，帮助学生形成积极心态。 2、赏识并不是简单的理解为表扬或鼓励学生，它是教育者用发现的眼对待每一位学生，使学生在教育者的欣赏中产生一种“我能行”的心理暗示，一种被尊重，被认同的感受，从而形成正确的自我认同。 长期以来由于受传统方式的影响，许多教育者总是习惯单一的用分数来作为评价一名学生的标准，分数不好什么都不行，往往忽略了学生的感受，因而不能公正的赏识学生。 3、教育者对学生的赏识是一种发自内心的真爱。 如果我们能发自内心地用赏识的心态去对待学生，用赏识的语言及行为引导学生，把学生当作天才去教育、关爱、欣赏，就会使学生在我们的赏识中正确地评价自我，努力地发展自我。 二、为什么要赏识学生 1、赏识能激发学生自信，从容面对困难 一个人的自信，除了自我激励外，更需要外界的信可、赏识。对于一名尚未成熟的学生来说，教育者一个激励的目光，一句由衷的赞美，一个适时的赏识举动都犹如注入兴奋剂，使学生在赏识中强化自我认同感，树立自信。而一个冷漠或不屑一顾的眼光，又会造成学生心灵上的伤害，抹杀学生的自信。如果每位教育者在与学生交往接触中，不忘多说：“你能行，只要努力，就能成功。”之类的话，那么，学生在您的赏识中，就会多一份自信，勇敢地面对生活的困难与挫折。 2、赏识能开发学生潜能，铸造健康人格 从生命科学的角度看，每一个学生都拥有巨大的潜能，关键是能否发现、发挥这些潜能。学生的潜能需要星星之火来点燃，需要教育者的赏识来推掉压在生命上的无限自卑。无数的教育实例告诉教育者，对学生适时、用心的赏识能刺激学生的想像力、创造力和智慧的发挥，促使各种能力的发展。 3、赏识能强化行为习惯，形成良好品质 教育者有意或无意中肯定或否定学生的某一方面的表现，无疑会强化或打击学生的积极性，影响学生良好品质的表现。记得有位哲人说过，你希望面对什么样的人，你就朝你希望的方向去发现他的优势，去鼓励他，让他在你的赏识中树立正确的价值观。同样地，面对一个经常受表扬的班级，我们会感到班级工作愈来愈好做，学生的言谈举止愈来愈符合规范，反之，则不然。因此，赏识能强化学生的良好的行为习惯，促进良好品质的形成。 三、如何赏识学生 1、正确地认识学生 正确地认识学生，与我们对学生态度及教育方法的得当联系。教育者只有正确的对待学生，才能真正做到一切以学生为主体，以学生的需要为出发点，才能遵循学生的成长规律，对学生做到循循善诱，应当用一种积极的、乐观的眼光和态度来估计学生的天性。善意地评估学生的天性和行为表现，多关注学生身上所具有的那种自我提高和完善的内在的需要和倾向。对每位学生都能用心去赏识、关爱他，使他在赏识中健康成长。 2、耐心地对待学生 学生的可塑性很强，他们正处于一个性格逐渐完善，心理障碍易发的时期。他们有主见但又缺乏能力，急躁又幼稚，渴望得到他人认可，害怕被轻视。对这样一个群体，我们要宽容 、耐心地对待学生的缺点，适时地赏识学生的优点，循序渐进的帮助学生，相信他们会在我们的赏识中健康成长。比如，我所教的机电专业的部分男生，他们知识基础差，并且学习也不努力，但是通过我耐心地教育他们，适时地赏识他们的优点，后来他们改掉了学习中的不良习惯，学习成绩也提高了。只要教育者用赏识的心态，赏识的方式、宽容，耐心地对待每一位学生，学生终究不会让你失望。 3、充分相信学生 无论学生表现出优点时还是不尽如人意时都要一样