后勤社会化条件下的高校寝室文化与德育工作.pdfVIP

后勤社会化条件下的高校寝室文化与德育工作 口 董文茂 (荆州师范学院 政法系，湖北 荆州 434100) 摘要：高校寝室文化是 高校德育工作的重要载体，后勤社会化对高校寝室文化建设的 中击和影响 ，制约 了其德育功能的发挥。高校寝室文化是指在一定的寝室物质条件 下，大学生以寝室为主要 活动空间的过程 中，由于相互作用而形成的一定的环境和氛围。 关键词 ：后勤社会化 ；高校寝室文化；德育工作 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号 ：1003—8477(2003)10-0127—02 一 、 高校寝室文化的特征和功能 高校寝室文化是指在一定的寝室物质条件下 ，大学生以 寝室为主要活动空间的过程中 ，由于相互作用而形成的一定 的环境和氛围。高校寝室文化具有以下明显特征： 1、文化个体的集中性。高校学生寝室通常为每室 4到8 人不等，据调查显示 ，大学生在寝室的时间 ，平均每天为 l3小 时，有的甚至多达 l6小时。而与学生生活最为密切相关 的衣 、 食 、住等活动也大都在寝室进行 ，寝室成 了教室之外的大学生 的第二大活动区域。人、时间 、空间三个方面的集中，形成 了寝 室文化的基础 ，构成了寝室文化的个体集中的特性 。 2、形式的多元性 。主要有求知型 、娱乐型、艺术型三种形 态。(1)求知型。不少学生选择寝室作为主要的学习场所。虽 然所学专业 ，所看的书不同，但追求知识成为趋同一致的内在 目标。(2)娱乐型。大多数学生在紧张的学习之余 ，经常参加 一 些放松性 、调节性 的活动 ，如听音乐 、下棋 、打扑克等。(3) 艺术型。大学生除了参加一些放松性的活动之外，还具有较为 强烈的艺术倾向和追求 。他们往往选择寝室作为主要的交流 场所 ，在寝室里对 自己看过的或 自己创作的书法或美术作品 进行艺术上的评论 。 3、行为的 自由性 。寝室成员从外面回到寝室后 ，自身的心 理角色也随之发生 了变化，在寝室里 ，行为个体可以很 自由的 表达出自己的想法，很随意的作出某种行为，心理角色呈现更 多主动的色彩 ，思想 、心理 、行为与在外部环境 中有较大的外 露 ，更趋于真实，在行动上更 自由。 4、内容的广泛性 。(1)具体活动的广泛性 。寝室是大学 生个性充分展露的地方 ，具体表现在活动上 ，也丰富多彩、千 姿百态，主要有文艺欣赏 、书法绘画 、思想交流等。(2)心理需 求的多样性。行为个体长时间在一个群体 中生活，心理活动也 发生不同程度的改变 ，心理需求也呈现多样性的色彩。主要有 满足社交的需要 、满足自尊的需要 、增加 自信的需要等。 作为一种文化形态而言 ，寝室所担当大学生的 “第一社 会”、“第二家庭”、“第三课 堂”的角色 ，又赋予 了它以下几 种功能： 1、凝聚功能。寝室文化形态从广义上讲是多种并存的，具 体到某一寝室，就具有了某种特定的氛围，而这种氛围是一种 群体意识的集中体现。某种个体意识能达到某种有机的结合 ， 形成一个整体概念，即单个意义上的寝室文化 ，需要一种核心 意识发生作用。这种核心意识应该是广大行为主体所趋同的， 并在潜意识中接受服从于它，从而将分散对立的个体意识凝 聚为一个整体。如果这种意识是呈主流发展的，并具有积极向 上的意义，加以正确的引导，寝室将成为培养学生 良好生活习 惯和道德素养的沃土。 2、导向功能。从内容上可分为思维导向和行为导向。所 谓思维导 向是指一个人在潜意识中的某种价值观的取向。而 行为导向是指行为主体的行为以某种意识观念为参照 ，在一 定思维导向的作用下，沿着一定的轨迹发生。根据行为结果的 性质可分为积极导向和消极导向 ，积极导向的含义是指这种 文化对文化个体的成长是健康的，正面的，反之则是消极的。 3、协调功能。寝室 的组成人员来 自不同的地域，有着不 同的文化背景和成长背景 ，因此在思维形式 、行为方法上又有 差异。一个寝室从组成之日起，其成员就开始在其中表现和交 流各 自的思想，从每个人的思想抱负，从每个人的饮食起居到 每个人的喜怒哀乐，在自觉或不自觉的交流过程中，不同的思 想相互撞击 、相互影响 、相互制约和相互调适。作为一个集体 组织，经过一段时间的磨合，就形成了具有某种特征的寝室文 化。 二、高校寝室文化现存问题制约了其德育功能的发挥 随着高校后勤社会化改革的深入发展 ，由社会物业管理 公司投资兴建并进行管理的大学生校外公寓应运而生。高校 学生寝室呈现住宿公寓化、布局社区化的趋势。学生公寓也日 咽 益成为影响大学生思想品德发展的重要场所 ，但同时高校寝 室文化建设面临新问题 ，制约了其德育功能的发挥。 1、寝室文化建设的环境具有开放性 、社会性和复杂性的 特点 ，学生受到社会因素的影响加大。学生公寓是高校 向社会 的拓展和延伸，这就使得高校寝室