高一生物下学 5.1生物进化理论的发展课件 苏教版.ppt

③图2所示的过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴体内的________发生了改变。 (5)从生物多样性角度分析，图2所示群体中不同个体的存在反映了________多样性；若从分子水平检测这种多样性，可采用的简便技术是____________________。 解析：　(1)生物进化的基本环节是突变、自然选择和隔离。(2)生活在同一地点的同种生物的所有个体称为种群，它是生物进化的基本单位。(3)一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。(4)生物进化过程中存在着因过度繁殖而出现的生存斗争现象，在生存斗争中适者生存。 所以联趾蜥蜴适于游泳，更易获得食物，出现个体比例上升的现象。生物进化的实质是种群基因频率的改变。(5)性状由基因控制，所以生物性状的多样性是由遗传(基因)多样性决定的。DNA分子的多样性可用PCR技术检测。 答案：　(1)突变(变异)　自然选择　(2)种群　基本单位　(3)基因库　(4)①生存斗争(种内斗争)　②联趾型个体趾间有蹼，适合于游泳，可以从水中获取食物。因此，在岛上食物短缺时，联趾个体的生存和繁殖机会较多(合理即给分)　③基因频率　(5)遗传　PCR(聚合酶链式反应) 某小岛上原有果蝇20 000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。若此时从岛外入侵了2 000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机发配，则F1中V的基因频率约是(　　) A．43%　　　　　　 B．48% C．52% D．57% [自主探究]　__B__ 外来果蝇入侵后，基因型为vv的果蝇所占比例为多少？ 提示：　约占27%。 有关基因频率计算的两点提醒 ①计算基因频率的公式为：该基因总数/该等位基因总数×100% ②当基因只位于X染色体上时，等位基因总数不是总人数乘以2，而应该先单独求出女性和男性分别含有的基因数再相加。 2．据调查得知，某小学的学生中基因型比率为：XBXB∶XBXb∶XbXb∶XBY∶XbY＝44%∶5%∶1%∶43%∶7%，则Xb的基因频率约为(　　) A．13.2% B．5% C．14% D．9.3% 答案：　D 三、隔离导致物种的形成 1．隔离在物种形成中的作用 隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。 (1)地理隔离及相应区域的自然选择，可使分开的小种群朝不同方向进化，形成各自的基因库和基因频率，产生同一物种的不同亚种。分类学上把只有地理隔离的同一物种的几个种群叫做亚种。 (2)生殖隔离保持了物种间的不可交配性，从而也保证了物种的相对稳定性。 (3)地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期。 3．物种形成与生物进化 内容 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 基因频率改变 变化后生物与原生物关系 属于不同物种 仍属于一个物种 两者联系 ①生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种形成 ②新物种形成则说明生物进化了 (2011·烟台模拟)某研究小组研究了某地的两个湖泊，每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色的和金黄色的。这一地区可能发生过洪水。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种如图所示的假说，以下说法中不正确的是(　　) A．假说甲认为红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼 B．假说乙认为湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼，湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼混杂在一起 C．假说甲说明湖Ⅰ和湖Ⅱ由于地理隔离的作用形成金黄色鱼和红褐色鱼 D．如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是同一个物种 [自主探究]　__C__ [规范解答]　 选项 联系分析 A 假说甲表明在两个不同湖中的灰色鱼，均进化为红褐色鱼和金黄色鱼 B 假说乙中湖Ⅰ中的原有鱼种为红褐色鱼，而湖Ⅱ中的原有鱼种为金黄色鱼，由于洪水而使两种鱼混合在一起 C 假说甲说明湖Ⅰ中红褐色鱼与金黄色鱼的形成过程中并不存在地理隔离，湖Ⅱ中也是如此 D 不能杂交或杂交后代不育的现象叫生殖隔离，也是新物种形成的标志 (1)若如D项所说，两鱼不能杂交成功，你更支持哪个假说？ (2)你认为这两种鱼是如何进化而来的？ 提示：　(1)假说乙。 (2)由同一种鱼经过长期的地理障碍而达到生殖隔离。 ①隔离是物种形成的必要条件。 a．新物种形成的标志：出现生殖隔离。 b．物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。 ②物种形成的一般过程 3．有关多倍体植物的形成，下列说法正确的是(　　) A．经过长期的地理隔离，进而形成生殖隔离 B．没经过隔离就形成新物种 C．多倍体的形成没经过地理隔离，只有生殖隔离 D．多倍体