江苏省东海县晶都双语学校九年级化学上册 第二单元 课题1 空气课件3 （新版）新人教版.pptVIP

治理： 5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） 1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或燃烧时进行脱S处理） 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放 4、大力植树造林严禁乱砍乱伐 3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。 6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。 * * 第二单元 课题1 空气 * 学习目标 1、了解空气的主要成分 2、共同设计探究空气中氧气的体积分数，培养自主探究精神，体验探究乐趣。 * 自学指导 1、测定空气里氧气含量的实验现象？分析原因？实验原理？实验结论？ 2、在进行该实验时，为什么进入集气瓶的水少于1/5？ 3、在进行该实验时，为什么进入集气瓶的水大于1/5？ * （一）法国化学家拉瓦锡的贡献 法国科学家拉瓦锡最早用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论 * 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 * 【实验2-1】实验装置如图所示。 实验要求： 1、所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完。 2、要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止高温熔化物炸裂瓶底。 （二）实验室测定空气里氧气含量 * 实验步骤 检验装置的气密性； 在集气瓶中装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并做记号； 点燃红磷，立即伸入瓶内并把塞子塞紧； 等红磷燃烧停止，温度降低后打开弹簧夹。 * * 实验现象： 1、红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟；放出热量 2、烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。 P O2 P2O5 五氧化二磷 点燃 实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。 实验原理： 红磷 + 氧气 * 水为什么会进入集气瓶中? 实验原理解释： 足量的红磷燃烧后，耗尽了集气瓶中的氧气，生成固体五氧化二磷；燃烧停止，温度降低后，瓶内压强减少；当打开弹簧夹时，烧杯中的水在大气作用下，流进集气瓶，增补了空气中氧气的体积 * (1)在进行该实验时，为什么进入集气瓶的水少于1/5？ 经验之谈 1、红磷量不足（使空气中氧气未完全消耗） 2、装置漏气（导致外面的空气进入集气瓶，未能形成气压差） 3、未冷却至室温就打开弹簧夹 （气体受热膨胀而气压变大，没有气压差，所以水不能进入） * (2)在进行该实验时，为什么进入集气瓶的水大于1/5？ 经验之谈 点燃红磷后，伸入集气瓶的动作缓慢，导致一部分空气受热逸出 可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热逸出。 * 本实验成功的关键 1、装置的气密性要好； 2、红磷要足量； 3、红磷燃烧停止后，要等 到集气瓶内温度降至室温后才打开弹簧夹。 * 为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。 * 5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要气体的一些性质吗？① ；② 。 6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是（ ） A.装置的气密性不好 B红磷不足 C未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛 不支持燃烧 难溶于水 ABCD * 学习目标 1、了解空气中各气体成分所占体积分数 2、知道混合物和纯净物的概念 3、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途 4、初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。 * (三)空气成分示意图 空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和杂质0.03％。 * 、 2、白酒水是由水和酒精等多种纯净物 1、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组成的混合物。 思考：空气和氧气、白酒和蒸馏水有什么区别吗？ * 混合物----由两种或多种物质组成的（这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质） 例如：海水、湖水、河水、溪水、自来水、矿泉水、井水、空气、豆浆、可乐、奶粉 例如：空气中的氮气、氧气二氧化碳等都保持着各自的性质。 二、混合物与纯净物 * 纯净物和混合物的比较 纯净物 混合物 组成 只有一种物质组成 由两种或两种以上纯净物组成 特征 有固定的组成和性质 没有固定的组成和性质 表示方法 用固定符号表示 不能用符号表示 举例 氧气(O2),五氧化二磷等(P205) 空气,海水 联系： 纯净物 混合物 分离提纯 混合 * 1．按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它