2016-2017学年度鲁人版必修3 第4课 记念刘和珍君 教案4.docVIP

2016-2017学年鲁人版必修3 第4课 记念刘和珍君 教案 【教学目标】⒈理清思路，深入理解文章的思想感情。?  ⒉理解课文包含的主要意思，阐释课文中难句的含义。?  ⒊了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。  ⒋学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 【教学重点】理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。 【教学难点】关键文句的理解。 【教 具】电脑 【教学过程】 一、导入新课： 　　在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：??译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；??先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。??这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 二、背景及题解： ⒈“三?一八”惨案是继“五卅”惨案后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀，它的直接导火线是1926年3月12日的大沽口事件。? 等条约”等口号进行游行。女师大学生会主席刘和珍欣然前往，并担任指挥；女师大进步学生杨德群等沿途散发传单，群情激昂。 刘和珍等人就是此时遇难的。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅先生亲自参加了追悼活动。对烈士牺牲的悼念，对反动派罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，鲁迅饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写出了《纪念刘和珍君》这篇感人至深的不朽篇章。 ⒉本文是鲁迅先生1926年写的一篇评述“三?一八”惨案的文章，发表于同年4月12日的《语丝》周刊第74期上，后收入《华盖集续编》。 题目中的“记念”二字通常写作“纪念”，文章用“记念”，与“忘却”相对，表示牢记、铭记之意。“君”是对人的尊称。 三、研习新课 - ㈠通读全文，理清总体思路。? ⒈本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？ 明确：三、四、五节。 ⒉刘和珍是怎样的一个人?文章写了她哪几件事? 们同反动校长进行斗争而被开除，然而她依然“微笑着，态度很温和”，不但具有乐观主义精神，而且既勇猛顽强又温和善良。“待到学校恢复旧观”时，她一反常态，“虑及母校前途，黯然至于泣下”，说她关心母校的命运，关心国家的前途，是个有正义，有责任感的优秀青年，表现了她思想的深远，感情的深沉，胸怀的博大。三是写刘和珍“欣然前往”参加段政府门前的请愿，说明她是个勇敢坚强，有着一腔爱国热情的热血青年。 ⒊本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，那么请同学们找出文中一共写了几类人？三?一八惨案后他们各自的动向如何？作者对他们的态度和感情怎样？由此能否推出作者写作目的？即完成下列表格：（师生齐填，边填边分析） 哪??类??人 动向 作者态度和感情 写作目的 爱国者：猛士，苟活者（“我”） 悼念 尊敬激励 悲?悼念、鼓励 反动派：当局者，流言家，有恶意的闲人 污蔑 控诉抨击 愤?揭露 麻木的民众：庸人，无恶意的闲人 淡漠 哀伤唤醒 哀、愤?唤醒 小结：由此可见作者写作本文的目的，除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义应在于评述惨案的教训和意义，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人等。而纪念刘和珍正是本文写作的切入点。 ⒋本文评述的是“三?一八”惨案整个历史事件，它的切入角度是什么? 阅读分析：本文的切入角度是记念刘和珍，塑造了一个富于正义感，责任感，思想进步，追求真理，勇于斗争的爱国青年。文章反复写她的“微笑”“和蔼”，这就以一当十地表现了请愿群众的群体形象，可见这是一批非常可爱的爱国青年，而段祺瑞政府杀害的，流言家诬蔑的，正是这样一批可爱的青年。文章写刘和珍及其追悼会，也真切地反映了惨案之后正义的人们对死难者的深切而真挚的悼念。 ⒌那么第一、二节在文中的作用是什么？ 明确：交代写作缘起。? ⒍六、七节又起什么作用？ 明确；揭示这次事件的教训和意义。? 教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三?一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。 ㈡分析局部思路? 　　关于文章的局部思路，既指一个语段中的几个句子的思路，也指一个部分中几个层次的思路。? 　　⒈第1、2节都说到“有写一点东西的必要了”，为什么一再强调这一点？? 　　明确：第一个“必要”是要悼念遇害者刘和珍君，奉献作