2016-2017学年度鲁人版必修3 第7课 祝福 教案1.docVIP

2016-2017学年鲁人版必修3 第7课 祝福 教案 课题 祝福 课时 授课班级 考点、知识点 学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。背诵课文。 学习目标 1．知识与能力目标：①准确把握祥林嫂的形象特征，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。②体会并学习小说环境描写的作用③分析并学习本文倒叙手法的作用。 2．过程与方法目标：培养学生对小说的阅读和理解力，知人论世的能力。 3．情感与态度目标：培养学生对事件本质的剖析能力，理解造成人物悲剧的社会根源，认识旧社会封建礼教的罪恶本质，以及彻底反封建的必要性。 重、难点 小说的特点，作品深刻的思想内涵，以及本文的艺术手法。 学习内容 学生活动 第一课时 导入： 在辛亥革命后的某一天，浙江绍兴鲁镇发生了一桩命案。据说是一个年轻的老妇人在新年祝福的时候死在了冰天雪地里。而有一个人正好见证了整桩命案的发生，于是便将他所知道的叙述了出来。那么，这个年轻的老夫人到底是谁呢，在他身上到底又发生了什么故事呢？又是谁是这桩命案的始作俑者呢？而这个故事的见证者又是怎样为我们展现这个故事的呢？带着这些疑问，让我们一同走进鲁迅先生的《祝福》，一起去深入了解体会文中受害者的悲惨命运。（一）概括故事情节快速地浏览这篇文章，在读的过程当中要求大家：（展示ppt）1、阅读全文，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”?六部分，概括各部分的大意（内容）。思考：2、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？学生回答：先回答第二个问题第一个小问，明确小说采用的是倒叙的修辞手法。再引导学生进行“序幕—结局—开端—发展—高潮—尾声”六部分的情节概括序幕：鲁镇准备祝福结局：祝福之夜惨死开端：逃避初到鲁镇发展：被逼卖到贺家高潮：再寡再到鲁镇尾声：鲁镇正在祝福请学生回答倒叙在本文中的作用把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，凸显了反封建的主题。（二）了解祥林嫂的一生现在我们已经知道祥林嫂已经死了，我们要来调查侦破这起案件，那么首先我们要做的是不是应该详细了解死者？好，下面我们就看到文本，从“我”的叙述当中找出祥林嫂每个人生阶段的故事。（1）示范：看到第二大部分第二自然段，看到揭示时间和年龄的词语。二十六七岁，明确两个信息，二十六岁之前与祥林结婚。二十六七岁，春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。（2）快速浏览。（扫描式阅读，关注时间性和事件性的词汇和句子）?由老师进行课堂提问，学生合作探究，通过阅读文本，查找关键信息，探寻出祥林嫂生命里几个重要的时间点以及祥林嫂所经历的事件。?明确：二十六岁之前：与祥林结婚。二十六七岁：春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。 二十七八岁，被婆婆抓回去，改嫁。（为什么会撞破头？老师补充封建礼教思想：三纲五常、三从四德）二十八九：得到消息，改嫁，年底生小孩，孩子叫阿毛。这个时候的人生相对平稳。三十、三十一岁：家里出现重大变故，先是丈夫患了风寒而死，然后是自己的孩子被狼给叼走了。估计两个家庭悲剧的发生不到半年的时间。然后重新回到鲁镇做短工。（礼教思想）三十二三岁：在鲁镇做工。经常说起孩子被狼叼走的情景。捐门槛。祭祖事件。（迷信思想）三十七八岁：最后来到鲁镇，死于鲁镇的大街上。结语：本节课我们主要把握了本篇文章的整个故事情节，然后对祥林嫂的几个人生阶段进行了概括，从我们的概括中知道了祥林嫂有三次到了鲁镇。那么每一次祥林嫂到鲁镇是什么样子呢？作者是怎样对的外貌进行描绘的呢？这些内容我们下节课在进行探讨。布置作业：画出李祥林嫂三次到鲁镇时对其外貌描写的句子，并谈谈从这些句子当中你读出了祥林嫂的哪些信息。 第二课时： 一、教学目标：1、能够对祥林嫂三次到鲁镇的外貌描写进行赏析2、能找出文章中对祥林嫂眼睛的描写，并分析出其心理特点。3、能说出题目“祝福”的妙用4、能体会环境描写的作用二、教学内容1、对祥林嫂的三次外貌描写（重点）2、对祥林嫂眼睛的刻画（重点）3、“祝福”的作用（重点、难点）4、三次祝福时对雪的描写及作用（重点）三、教学过程每次来鲁镇的时候，祥林嫂的命运处境是不同的。这种不同，体现在她的面貌气质和言行举止上的。现在我们去寻找一下祥林嫂三次来鲁镇，因为处境不同，表现在精神面貌和言行举止上的三处不同表现，找出来之后，我们来分析对比，不同的生命状态，进而向鲁迅先生去学习外貌描写、肖像描写的写作方法。这对我们写作的提高是有帮助的。现在我们去寻找三个部分，勾画每一处描写祥林嫂生命特征的外貌描写。（三）学习细节