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2017-03-30 发布于北京
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韵语识字重视朗读背诵，在诵读中理解感受北京市东城区和平里第一小学富津津韵语识字 01 字理识字 02 看图识字 03 事物归类识字 04 反义词识字 05 儿歌识字 06 在部编语文教材里主要呈现的识字方式【课标依据】 “喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。” ——“识字与写字”部分的目标与内容 “在教学中关注学生学习方式的改变，针对文本的特点，选择恰当的识字方法，重视在语境中识字，在运用中识字，满足学生个性化学习的需求。” ——教学建议【单元简析及目标设定】亮点：先识常用字，后学汉语拼音考虑降低难度，体现幼小衔接。突出汉字学习的重要地位,充分发挥汉字对汉语拼音学习的帮助作用。【单元简析及目标设定】亮点：先识常用字，后学汉语拼音【单元简析及目标设定】《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》 1.通过多种形式的读，熟悉、了解韵文内容。 2.每一个生字都能在韵文中准确读出来。【单元简析及目标设定】学习目标设定【教学建议】跟读学生跟着录音读对读师生根据韵文的含义进行配对读表演读让学生边做动作边诵读人生聪明识字始识字可以开发智力 01 识字可以活跃思维 02