《声音的产生》教学设计与反思.docVIP

苏教版小学科学四年级上册第三单元《奇妙的声音王国》第一课 ----《声音的产生》教学设计与反思设计理念 本课旨在满足学生的探究欲望，培养学生研究声音的兴趣，发展学生的科学探究能力。“科学课要面向全 体学生”是科学课的基本理念。学科学是一个积极主动的学生自己实践的过程，要以科学探究为核心。“探求的意义在于经历”。动手做是科学探究的灵魂。我为学 生提供很经典的、多样化的材料，精心设计具有层次性的实验，尽可能让学生利用更多的方法，使学生在观察活动中自然的将注意力集中到物体发声时的现象上，而 将研究的重点放到探索声音的产生与振动之间的关系上，力求让学生体验一次真实、完整的探究活动，自己寻找到声音产生的秘密，相信这种解决问题常采用的：提 出问题、猜想和假设、实验验证、得出结论的方法将给他们留下深刻的印象。他们会从中体会到科学并不神秘，动手做可以解决很多问题，从身边的问题和材料入手 就可以开展研究，而这正是我们科学教育的目标之一。 一、教学目标 科学知识 声音是由物体的振动产生的。 科学探究 能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象； 能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释； 可以借助其他物体来观察不容易观察到的振动现象。 情感、态度、价值观 在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现，体会实验探究的乐趣； 乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。 二