数数千以内数的组成.docVIP

第1课时 数数千以内数的组成 教学内容：教科书第2830页例1、例2和“想想做做”第1-6题。 教学目的： 1.知识目标：使学生经历具体数数的过程，认识并能说出千以内数的组成；知道九百九十九添上1是一千，10个一百是一千；能按顺序数千以内的数，感受一千以内数的顺序。 2.能力目标：使学生在数数过程中进一步体会“十进制”计数法，认识计数单位“千”；在实际数数中积累数数、认数的学习经验，认识千以内数的具体含义，建立相应的数感。 3.情感目标：使学生进一步体会数是数出来的，感受数数是计量的需要；体会生活里的数，以及数在生活里的应用；了解数与数之间的联系。 教学重难点： 重点：千以内数的组成。 突破方法：学生自主探究。。 难点：数出几百九十添上十、几百几十九（包括几百九十九）添上一的数是多少。 突破方法：学生观察，动手操作。 教法与学法： 教法：谈话、指导。 学法：自主探究法。 教学准备：计数器。 一、数数引入 1．数方块、认单位。 出示1个小方块，让学生说出是几个小方块，呈现板书“一”。 引导学生一个一个地数，数出10个，摆成方块竖条‘’十个”．呈现板书“十”。 提问：怎样数的，几个一是十？（板书：10个一是十） 引导学生一十一十地数，数出100个，摆成一板方块“一百个”，呈现板书“一百”。 提问：怎样数的，几个十是一百？（板书：10个十是一百） 追问：请小朋友看一看，一、十、百用方