高校师生关系的文化社会学思考.pdfVIP

交通高教研究 2004年第 6期 文章编号：1004—6585【2OO4)O6—0080—03 - __ Cj 同 校师生关系的文化社会学思考 郑 敏 (安徽师范大学，安徽 芜湖 241000) 摘 要：高校教 师和大学生是高校 校 园文化 中的两 大主要文化群体，分别形成高校教师文化和大学生文化。 从文化社会学的角度 来看，高校 师生间的 关系集 中体现 为高校教师文化 与大学生文化之 间的差异与适应、冲突 与整合。在文化差异的不断碰撞与 交融 中，民主、融洽、 和谐的高校师生关系得以确立。 关键词 ：高校师生关系；高校教师文化 ；大学生文化 中图分类号：CA54 文献标识码 ：A 高校师生关系是高等学校中最基本最主要的 人际关系，也是高校校园文化的重要组成部分。 在高校文化系统里 ，教师和学生以不同的生活经 历、知识经验、价值观念和言语表征系统，形成独 特的两大校园文化群——高校教师文化群和大学 生文化群，并创造了具有各 自独立特质的高校教 师文化和大学生文化。而高校师生间的关系，在 本质上则是由于高校教师和大学生间文化差异而 引起的高校教师文化与大学生文化相互冲突、相 互理解、相互整合的动态发展过程。 1 高校教师文化与大学生文化概述 1．1 高校教师文化 高校教师文化是高校教师在教育教学活动中 形成的，同其他职业群体有不同的价值观念 、行为 方式、知识技能以及语言符号，它主要包括高校教 师的教育理念、职业意识、专业学科知识、文化教 养水平、角色认同及教师人格等。 从其表现形式上看，高校教师文化大体可分 为学术为本的文化、学校为本的文化和学科为本 的文化三种。首先，高校教师是学术团体中的一 员，他们分享着一些共同的价值信仰 ：把通过教学 和科研活动传播、追求、创造知识当作高等教育的 基本 目标；注重职业上的自主性 ，包括学术 自由在 内；运用 自我管理表现 出“学院性”。 其次，每所 大学的类型、规模和历史为教师文化提供了具体 作者简介：郑 敏(1982一)，女 ，安徽合肥人，硕士生。 80 的视角，教师往往为所在学校的文化氛围牵引，相 应地补偿 自己的价值体系，形成多元的教师校本 文化。再次，高校中设置了多门专业性较强的学 科，在从事本学科的教学和研究中，高校教师熟练 掌握该门学科的有关知识，而不同学科间相互交 流又甚少。因此，许多高校教师因其所从事的相 同学科而更为紧密地联系在一起 ，构成 以学科为 本的教师文化，包括专业化的语言、信息认知风 格、学科约定俗成的文化传统等等。 1．2 大学生文化 大学生群体是一个 以旺盛 的生理机能为基 础 ，以求知、探索和创新为认知特征，以政治参与 为意向特点 ，以最终完成社会化、成为社会需要的 高级专门人才为主导活动 目的的特殊文化群。④ 他们通常表现出朝气蓬勃、精力充沛、兴奋性、易 于接受新事物等身心特点，这势必反映到文化层 面，形成独具特色的大学生文化。这里的大学生 文化是指大学生特有的价值观念、行为规则、生活 方式乃至日常的言谈举止等。 从表现形式上看 ，大学生文化可以分为表层 文化、中层文化和深层文化三个层次，三者是同时 存在、逐渐深入、相互影响的，它们共同构成大学 生文化 的整体 。大学生表层文化又叫“流行文 化”，指大学生文化中可以直接观照的部分，④包 括大学生的服饰、发式、口头语和校 园流行音乐 等。它是大学生文化“内核”的外显形式，属于以 娱乐为目的的大众文化 ，因此最容易为大学生所 接受。大学生中层文化包括大学生的消费方式、 闲暇时间、生活方式和交往方式等，它是大学生深 层文化的折射，同时也塑造着大学生表层文化。 大学生深层文化是大学生文化的本质所在 ，也称 大学生“内核文化”，由大学生的价值取向、思想观 念、情感态度和思维方式组成，对大学生表层文化 和中层文化起着决定作用。 2 高校教师文化与大学生文化的冲突 2．1 高校教师与大学生间的文化差异 从文化社会学 的角度分析，高校师生间的冲 突主要是由高校教师文化与大学生文化在行为方 式、生活态度、价值观念等方面文化认同上的差异 而引起的，这种文化差异是高校师生间文化冲突 的内源性基础。 其一，从文化 自身的价值取向来看，高校教师 文化是规范文化，其价值取向与社会主导价值规 范同构 ，总是代表着社会与学校的主流文化 ，是按 照预定的教育 目的筛选出来的理想文化。大学生 文化是非规范文化，它具有广阔的文化资源背景， 与社会期待存在客观偏差，可能是非社会的，也可 能是反社会的，即反学校文化。 其二，从文化的相对社会地位来看，高校教师 文化是主动文化，在大学校园文化 中处于主导和 支配地位 ，对大学生的身心成长起着巨大的示范 和促进作用。大学生文化是受抑文化，往往处于 被支配地位 ，在一定程度