2014五上册计划汤红梅.doc

学 科 教 学 计 划 （ 2014—— 2015 学年度第 一 学期） 科目_______ 英语___________ 班级_______五（2）_________ 教师______ 汤红梅__________ 学校___海门市东灶港小学____ 海 门 市 教 育 局 教 研 室 制 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 总体来讲,五(2)的学生已学过两年多的英语，学生有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。经过学生兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学生还，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有学生的学习习惯比较差。年级这个的阶段至关重要。本学期应注重转化，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣%，优秀 34 人，占 72 %。 本学期英语教学目标：努力达到市局标准：优生率80%，及格率98%. 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 1. 新教材强调培养学生综合语言运用能力注重口语表达练习过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型操练板块通过趣味Cartoon time是拓展趣味阅读板块通过趣味小故事Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和自己的学习过程体验进步与成功 知识： 1. 能按三会、四会的要求掌握所学词汇。 2. 能按四会要求掌握所学句型。 3. 能就故事、学校设施、动物、爱好、职业、国家、朋友、周末活动、圣诞节等话题进行交流，并做到大胆开口，积极参与，发音纯正，语调正确。 4. 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂话语和录音材料。 智能： 1. 形成良好的语音语调。 2. 能借助工具书读懂英语短文，有一定的自学能力。 3. 掌握一定的阅读技巧，提高阅读水平。 情意： 1. 进一步保持学习英语的兴趣。 2. 热爱学习、积极交友、参与活动、了解中外文化 、热爱祖国。 教 学 措 施 1.依据学生的实际情况，科学合理的整合教材。可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。同时要注意教学内容的有机衔接，做到温故而知新。 2. (1)在课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语. 英语思维的习惯; (2)在课堂上词汇教学时，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练; (3)在课堂上语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法; (4)在课堂上对于教学中的语言知识，要做到有层次处理，降低难度，层层递进。可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟。 (5)在课堂上多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 (6)在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。 3.根据学生的年龄特点，采用因材施教的方法。课前做好充足的教学准备，课上关注学生的表现，课后有针对性的布置分层作业，降低难度，以此保持其学习兴趣。 (1)对于成绩优异的学生，应减少一些机械抄写的作业，不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些简单的课外英语书刊报纸； (2)对于成绩欠佳的一些学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神； (3) 对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。 4.鼓励学生提前预习。 5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习