高校历史学专业开设训诂学课程的价值、问题和思考.pdfVIP

2013年 9月 第 32卷 第 3期 伊犁师范学院学报(社会科学版) Journal of Yili Normal University(Social Science Edition) Sept．2013 V01．32 No．3 高校历史学专业开设训诂学课程的价值、问题和思考 陈源源 (温州大学 人文学院，浙-Lr- 温州 325035) 摘 要 ：训诂学课程能够提升历史学专业学生的史籍阅读能力，帮助学生正确理解历史事件 ， 还原历 史事实，有其开设的价值和必要。 目前 ，训诂学课程在教 学过程中存在学生不够重视 、教材 不具针对性、教学 内容与历史专业结合不够 紧密等问题 ，因此在教学中应该坚持训诂学与历 史学 专业相结合这一理念 ，以提升历 史学专业师范生史籍 阅读能力为 目标 ，在 实践教 学中不断改进教 学方法、教 学内容等，提 高这 门课程的教学趣味性和 实用性。 关键词 ：训诂学；历史学专业 ；教 学改革 中图分类号 ：G642．3 文献标识码 ：A 文章编号：1009—1076(2013)03一O112—05 训诂 学是我 国传统语 言学 的一个重要组成部 分 ，侧重于从语义的角度对古代文献 的意义进行诠 释。其任务是从训诂实践和训诂材料中总结归纳出 理论和方 法 ，其 目的是为古代文献的释义工作提供 某些可操作的方法及理论指导 ，对阅读历史典籍具 有重要的指导价值和意义。 目前 ，全国仅有部分高 校的历史学专业开设训诂学这门课程 ，但训诂学课 程的开设对历史学专业的学生来说是非常必要 的 本文就高校历史学专业开设训诂学课程 的价值、问 题和思考谈谈 自己的看法 ，求教于教学专家。 一 、课程开设的价值 时代的发展会带来语 言的变化 。不同时代的语 言都烙上时代的印记 ，后代 的人对前代语言会产生 陌生感 ，以致 无法读懂前代语言 ，于是有 人开始用 当代语言注释前代语言 ，训诂学应运而生。因此 ，戴 震在《尔雅文字考序》中说 ：“盖士生三古后 ，时之相 去千百年之久 ，视夫地之相隔千百里之远 ，无 以异。 昔 之妇孺 闻而辄 晓者 ，更经学大师转相讲授 ，而仍 留疑义，则时为之也 。”【1】( 依戴震之说 ，即使这些语 言经过“经学大师转相讲授”，仍然会有一些“疑义” 之词 ，这无疑为阅读历史文献 的读者带来困惑和麻 烦。而历史学专业 的学生所必须具备的一个非常重 要 的能力就是 阅读史籍的能力 ，训诂学课程 的开设 能达 到提升历史学专业学生阅读史籍能力这一 目 标。其开设具有 以下价值 ： 1．通过训诂学课程的学 习 ．学生能够掌握训诂 学理论知识 ，对训诂的方法和训诂术语有一定的把 握 ，能够熟悉古代 的注疏 ，运用训诂学原理 阅渎史 籍 ，正确理解历史事件 ，还原历史事实。 如近代史料中恭亲王奕、忻等人 的奏折有 “中外 同心 ，以灭贼为志”[21(P62 )一句 ，不少研究近代史 的人 都引用这条史料 ，并将其作为清政府勾结外 国侵略 者共 同镇压太平天国运动的证据 ，如苑书义《中国 近代史论稿》一书指 出：“至于清政府 ，它始终把太 平天国当成真正大敌 ，‘心腹之害 ’，为 了维持其腐 朽的统治 。是不惜丧权辱国以避免外来 的危机的。 ? ? l861年，恭亲王奕j斤公然主张‘中外同心 ，以灭 贼为志 ’，如实地反映了第二次鸦片战争结束之后 清政府的基本政治倾 向。”纠( s 又如郑汕《中国边防 史》认为 ：“第二次鸦片战争之后 ，清政府开 始意识 到 ：外 国侵略者并不想推翻他们的统治 ，相反地 ，他 们还 ‘愿为中国助剿发逆 ’。??北京政变后 ，清政 府采纳 了这一主张 ，于 1862年 2月宣 布 ‘借师助 剿’，从此 ，‘中外同心，以灭贼为志 ’，中外反动势力 达成了公开的勾结 ，共同镇压了太平天 国革命 。”[41 (P307)在这里 ，“中外 ”被理解为“中国和外 国”，当然恭 亲王等人 的这条奏折就成为清政府 和外 国共 同勾 结镇压太平天国运动的证据 了。不过 ，也有学者不 收稿 日期 ：2012一l2—18 基金项 目：温州大学校级教 改课题《训诂 学与历史专业师 范生史籍阅读能力的提升》(1ljg31B)。 作者简介 ：陈源源(1982一)，女 ，安徽宁国人 ，副教授 ，博 士，主要从事汉语史研 究。 第 3期 陈源源 ：高校历史学专业开设训诂学课程的价值、问题和思考 113 赞 同这一观点 ，认为 “中”指的是“朝 中”。“外”指的 是“朝外 ”，如姜 涛在《“中外 同心 ，以灭 贼为志 ”新 释》一文中指 出 ：“诚然 ，‘中外 ’一语 ，当时已用来指 中国和外 国。??但联 系上下文 ，认为此处的‘中外 同心 ’不宜解释为 ‘中国和外 国同心 ’?