《两位数乘整十数口算、估算》导学案.docVIP

科目《数学》 课　　题： 《两位数乘整十数口算、估算》导学案 主要备课人： 数学组 教材类型： 苏教版小学数学第六册 备课日期： 教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备、教学过程设计等) 教案修改 教学内容：三下教科书第1~3页，例1、例2、试一试、想想做做第1~6题。 课型：新授 教学目标： 1、经历探究两位数乘整十数不进位以及整十数乘整十数的口算过程初步掌握两位数乘 整十数的口算及估算方法。 2、在具体的情境中运用口算解决相应的实际问题感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中培养学生自主探究、合作交流的意识获得成功的体验树立学好 数学的信心。 教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前预习 1、口算练习。 1×10= 3×32= 5×11= 20×5= 2×20= 30×3= 6×20= 3×10= 选择几题请学生说一说是怎么口算的。 2、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？ 69、22、74、87、99、18 选择其中一个数说一说是怎样求近似数的。 3、你能估算出下列各题的结果吗？说一说你是怎样估算的？ 18×4 53×7 89×5 22×8 37×3 71×6 4、李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个。送给敬老院多少个？想想你准备怎么口算？ 二、探究新知 1、教学例1。 李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个。送给敬老院多少个？ 算式：（ ） 2、探索口算方法：小组合作。 方法一：先算（ ），再算（ ） 列式：（ ） 方法二：先算（ ），再算（ ） 列式：（ ） 方法三：先算（ ），再算（ ） 列式：（ ） 方法四：先算（ ），再算（ ） 列式：（ ） 3、提炼口算方法。 你最喜欢哪种？（ ），说说理由（ ） 3、完成试一试。 24×10= 20×10= 20×30= 说说口算的方法。 总结两位数乘整十的口算方法： ————————————————————————————————— 4、教学例2。 出示教材第2页例2。 小组讨论：交流各自的估算方法。 计算验证： —————————————————————————————————— 三、巩固应用 1、16×1= 70×6= .5×40= 16×10= 70×60= 50×40= 这三组题有什么特点？ 2、比比谁又对又快。 32×10= 80×50= 30×70= 30×80= 70×20= 10×55= 20×90= 60×90= 3、这一页有21行，每行29个字，这一页大约有多少个字？ 4、张大叔把收获的生姜装在同样大的袋子里，一共装了40袋。他称了其中的4袋，结果分别是18千克、21千克、19千克、23千克。他大约一共收获生姜多少千克？ 四、反思总结 通过本课的学习，你的收获是( ). 板书设计： （本课附有上课用多媒体课件）名称： 附件：课后附记另行撰写 本课教案共 2 页 第 1 页