《圆柱与圆锥》教学预案.docVIP

如东县小学数学“真学课堂”教学预案 年 级 六下 单 元 二 课 题 圆柱、圆锥的认识 主备人 缪海琴 修改执行人 教学 目标 1、使学生在观察、操作、交流等活动中掌握圆柱和圆锥的特征，认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高。? 2、使学生在活动中积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。? 3、培养学生能正确地判断圆柱和圆锥体，提高比较、判断的思维能力。 教学 重点 掌握圆柱、圆锥的特征 教学 难点 圆柱与圆锥的异同点 教学 准备 1、圆柱、圆锥实物及模型，例题图片。 2、长方形、直角三角形和半圆形的小旗。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 备注 一、 激 趣 引 新 出示一组相关的实物图，辨认物体的形状。 相机揭题。 辨认课件中物体的形状。 二、 大 胆 尝 试 1、认识圆柱的特征。 （1）思考3个问题。 （2）小组汇报，全班交流。 （3）指导测量圆柱的底面直径和高。 认识圆锥的特征。 （1）思考2个问题。 （2）小组汇报，全班交流。 （3）指导测量圆锥的高。 思考： ①圆柱是由几个面围成的？长方体和正方体有这样的面吗？ ②上下两个面都是什么形状？大小相等吗？用什么方法可以验证？ ③ 圆柱上下一样粗吗？什么是圆柱的高？圆柱有多少条高？怎样测量圆柱的高？ 思考： ①圆锥由哪几个面围成？其中哪个面是曲面？另一个面是什么形状？ ②圆锥有几个顶点？圆锥顶点的位置有什么特点？ 什么是圆锥的高？怎样测量圆锥的高呢？ 3、比较圆柱和圆锥有什么相同点和不同点，完善板书。 说说生活中有哪些物体是圆柱形状的哪些是圆锥形状的？ 三、 多 维 梳 理 圆柱的侧面展开图是长方形或平行四边形，圆锥的侧面展开图是扇形。 圆柱有无数条高，圆锥只有一条高。 根据理解，说说为什么圆柱有无数条高，而圆锥只有1条高。 四、 灵 活 运 用 说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些物体是圆锥。 将图沿虚线剪开，看得到什么图形？ 练习二 1—3题 1、2两题学生看图回答，第3题学生独立完成教师巡视指导。 教学 思路 教后 反思 注：因没有拿到教参，在课时安排及设计中如有不当之处，请老师们在二次备课时进行调整。