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2012.9 ARCHITECTURAL JOURNAL建筑学报 86 建筑教育 ARCHITECTURAL EDUCATION 国内外建筑技术类教材比较 郭兰 仲德崑 作者单位：东南大学建筑学院(南京，210096) 收稿日期：2012-06-04 A B S T R A C T / T h e m a i n e m p h a s i s o f t h i s article is the architectural technology teaching materials of China and abroad, and the article compares them from two perspectives: the relationship between teaching materials and teaching, and the differences of the content of specific teaching materials of similar courses. Speci f ica l ly, the comparison involves the differences of the compilation, selection and usage of the teaching materials caused by the variation of the curriculum and teaching m e t h o d s , a s w e l l a s t h e d i v e r s i t y o f t h e structure, composition, media form and revision of the teaching materials. The comparison has always been connected with the corresponding curriculum and its implicit teaching ideas. K E Y W O R D S / c o m p a r i s o n o f t e a c h i n g m a t e r i a l , a r c h i t e c t u r a l t e c h . e d u c a t i o n , curriculum, teaching idea 省理工学院 (Massachusetts Institute of Technology) 和宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)；国内选择的是较具代表性的建筑院校：清华大学、东南大学、同济大学与合肥工业大学。本文所研究的建筑技术类课程，主要是指与建造相关的建筑构造、建筑材料、建筑结构、建筑物理及建筑设备课程。中外对于“教材”一词有着各自的理解。国内所指的“教材”通常是根据教学大纲或课程标准编定的系统反映学科内容的教科书，被当作课堂教学的依据，对应国外的“textbook”。而国外教学所用的“teaching material”却不一定符合严格的教材定义，其类型涵盖自编讲义、教学提纲、参考书等。如果以教材严格的定义为标准，则很可能出现国内外对应课程找不到具有可比性的对应“教材”的情况。本文在研究国外教材和参考书的选择和使用方式时，将“教材”的含义扩大至广义的“教学参考书”范畴，涵盖所有教学资料类型；而在对国内外具体教材进行比较时，则挑选其中符合教材定义的书目，以使选择的国内外教材具有可比性。 摘要/从教材与教学的关系、教材具体内容的差异等角度对国内外建筑技术类教材进行比较；具体涉及由于课程设置及教学方法的差异所导致的教材在编写、选择和使用上的差异，以及教材自身在内容结构、板块构成、媒介形态和修订再版等方面的差异，在对教材进行比较时始终与教材对应的课程及其暗含的教学思想紧密联系。 关键词/教材比较 建筑技术教育 课程设置 教学思想 教育部高教司课题项目(教高司函[2009]220号) 伴随当今建筑技术突飞猛进的发展，建筑技术创新已成为建筑设计创新的重要途径，而毋庸讳言，我国的建筑技术教育状况并不令人满意，提升教育水平的要求十分迫切。在众多影响教育水平的因素中，教材对教学目标的实现起着重要作用。通过对国内外建筑技术类教材的比较，可以更加清楚地了解国外教材建设水平，认清我国教材在世界同类教材中所处的坐标，将对优化我国现行教材 , 启发我国建筑技术类课程的改革思路起到积极的作用。对教材的研究是无法脱离对课程及其教学的研究独立进行的，因此研究和评价教材，不应仅仅从教材本身如何编写的角度，还应从教材与教学之