教案《让爷爷奶奶高兴》.docVIP

《让爷爷奶奶高兴》教学设计 南泉中心小学 彭泽学 教学目标 1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 活动一：我们家中的“老明星” 活动目的：以学生课前对爷爷奶奶的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。 活动步骤： 1.谈话。 同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。（贴板书）但我们追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──爷爷奶奶。孩子们回家都对爷爷奶奶、外公外婆的情况做了调查采访，收集了一些资料和照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！内容也很精彩吧？现在你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！下面就请在各小组进行交流，介绍一下自己的爷爷奶奶，看谁对自己家的老人最了解。（边说边出示主题一） 2、小组交流，师巡视。 3、全班交流。 过渡语：老师看到好多同学说得那么起劲，也忍不住想听听了。让我们有请几位同学上台公开介绍一下爷爷奶奶，说说他们的故事，好不好？（指名进行全班交流、展示，选择那些有爷爷奶奶年轻时的照片的、制作了精美详细的档案的、能够举出典型事例的学生上台展示。根据学生汇报情况，进行随机评价。） 4、老人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多贡献。现在，他们还在尽自己所能地做一些事情。所谓“前人栽树，后人乘凉”，他们的付出给我们的美好生活打下了基础。孩子们，在这里，让我们对这些可敬的老人真诚地说一声：谢谢！ 4、老年人有自己的特点，说话做事和我们不一样。在调查中，你发现他们的爱好、习惯有哪些和我们不一样呢？（生谈）为什么他们的喜好和我们有了这么大的不同？ 过渡：这些老人在岁月的风雨中改变了很多，但唯独不变的是对我们的爱。 活动二：老人的心思我知道 活动目的：通过“看图片猜心思”的活动和生活情景再现，猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。 活动步骤： 谈话：爷爷奶奶非常关心、疼爱我们，我们的每一件事，他们都挂在心上；我们的愿望和想法，他们很快就能猜到。刚才的交流说明同学们对爷爷奶奶的基本情况也了解得很详细，那他们的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？下面我们来开展一项体验活动，看孩子们是不是能够真正走进老人的内心。老师说，你们来猜心思（课件出示活动主题二，贴：猜心思） 2、（看66页第一幅图）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？ 这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？（看第二和第三幅图） 师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！ 师：为什么做一大桌的菜呀？ 3、看来大家还是比较理解爷爷奶奶的心思，他们用各种各样的方式疼爱关心我们。在日常生活中，你的爷爷奶奶外公外婆为你做过什么事吗？你理解他们的心思吗？ 4、理解老人的心思，做老人高兴的事儿，说起来容易，做起来难。明明家发生了这样一件事。（出示课件， 再现情境 ） 一个无人接听的电话。假如此时你是姥姥，你的心情会怎样？ 师：孩子们，在生活中，面对爷爷奶奶外公外婆的关爱，我们有没有偶尔像明明那样，有不够耐心、不够关心的时候呢？以后该怎么做？（生联系生活实际来说。） 活动三：行动起来敬孝心 活动目的：在了解和理解的基础上，通过舒缓的音乐、感人的图片、动情的朗诵，进一步让学生体会老人为我们所作的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱。通过做“孝心卡”和“接电话”，引导学生受之于内，发之于外，向老人表达自己的孝心，让爷爷奶奶高兴，最终达到情感的升华。 活动步骤： 1、谈话：爷爷奶奶很爱我们，我们也爱爷爷奶奶，希望他们高兴。可是，我们应该怎样做呢？老师这里有一首诗，就让我们一起静下心来听听吧。（师朗诵诗歌。） 2、师：你想说什么吗？ 3、有一位同学听了刚才那首诗以后，也写了一首小诗，送给他的爷爷奶奶。我们一起来读一读。（齐读诗《送给亲爱的爷爷奶奶》） 4、不错，我们更要把对老人的理解和爱落实到行动上，为老人们敬上我们的一片孝心。（课件出示活动主题。贴：敬孝心）我们可以做点什么呢？（生谈）我们对老人的爱正是通过这些不经意的小事表现出来。（出示课件，说一说：当我们……我们应该这样说……）师：除此以外，我们还可以做些力所能及的事情，让爷爷奶奶高兴，我们可以帮他们——陪他们——夸夸他们—— 过渡：此时此刻，我的眼前仿佛真的出现了一幅幅尊老敬老的感人画面。孩子们，你准备用什么实际行动来表达对爷爷奶奶外公外婆的爱，让