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§7.2探索平行线的性质 主备：张玉琴 审核：七年级数学备课组　 时间：2011.2.21 班级：_____________ 姓名：____________ 学号：____________ 【教学目标】 1、掌握平行线的性质，并能运用平行线的性质进行简单的说理计算。 2、经历探索平行线性质的过程，发展空间观念、有条理的思考和表达能力。 【教学重点】 1、三条性质的推导 2、运用平行线的性质及判定方法解决问题 【教学难点】 运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程 【教学过程】 一、情景创设： 复习回顾：直线平行的识别方法有哪些 ？ 二、探究新知 1、直线AB,直线CD被直线EF所截，AB∥CD，请找出所有的同位角， 用量角器分别度量一下,比较它们的大小,并记录下来. 你能发现什么关系？ 平行线性质1：两直线平行， 。 2、如图，若AB// CD ，那么D3与D2有什么关系？ 平行线性质2：两直线平行， 。 3、如上图，若AB// CD ，那么D2与D4有什么关系？ 平行线性质3：两直线平行， 。 三、典型例题 例1：已知如图，直线AB∥CD ，∠１=５５°。 求∠２的度数 ． 例2：如右图，AD//BC，∠A=∠C，试证明AB∥DC。 【课堂练习】 1、（1）在图中a∥b,计算∠1的度数分别为 ， ， 。 （2）如图若AB∥EF，BC∥DE，则∠E+∠B= a 36° A F b 1 1 1 B C 120° D E 第（1）题图 第（2）题图 已知，如图，a∥b,c∥d, a b ∠1=48°,求∠2，∠3， 1 4 ∠4的度数。 2 3 3、如右图，BD平分∠ABC，ED∥BC，∠1=25°。求∠2、∠3的度数。 【课后作业】 1、如图1，如果AD//BC，那么根据 ，可得∠B=∠1， 如果AB//CD，那么根据 ，可得∠D=∠1。 2、如图2，，∠2=50°，那么∠1= °，∠3= °，∠4= ° 图1 图2北 北 北3、如图，在A、B两地之间修一条笔直的公路，从A地测得公 北 路的走向是北偏东60°，如果A、B两地同时动工，那么∠ɑ是 多少度时，才能使公路准确接通？ɑB ɑ B 60° 60° A A 4、如图，直线a、b被直线c所截，a//b，∠1=121°，求∠3的度数。 c c 3 3 12a 1 2 a b b