8.5挖掘潜力是发明创造的有效途径幻灯片.pptVIP

挖掘潜力是发明创造的有效途径;第一、要引导学生树立远大志向。古人讲“非志无以成学”、“志不强者智不达”。所谓立志就是激励自己走上一条进取的、迎难而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就会对自己严格要求，就会克服前进路上的任何困难，人的聪明才智才会发挥出来。正如高尔基所说：“我常常重复这样一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。”有些同学智商很高，但由于缺乏远大志向，现有的智力都不能得到彻底发挥，更谈不上开发潜能。 ;第二、要引导学生提高自己的身心健康水平。健康的身体、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力机能很好地发挥作用，反之，人的智力活动就会受到压抑。可见身心健康是开发潜能的基础。要提高身体健康水平，可以从饮食、睡眠、锻炼三方面进行调整。要提高心???健康水平，需要涵养自己的性格，建立和谐的人际关系。;第三、要培养学生良好的心理品质。心理品质包括道德品质、意志品质、自信心、责任心等。有一位心理学工作者对1850年到1950年间的301位科学家进行研究，发现这些人不但智力水平高，而且在青少年时期就表现得十分坚强，有独立性，这些人充满自信心，有百折不挠的坚持精神。可见，培养良好的心理品质对开发人的学习潜能作用重大。;第四、要教育学会学习。有人说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”学会学习可以使人更有效地发挥出自己的学习潜能。学会学习包括全脑学习、全身心学习、科学地学习、创新学习等。教师可以系统介绍一些新的学习方式和科学的学习方法，以帮助同学们更好地开发自己的学习潜能。;一、什么是能力;一、能力发展的一般趋势;二、能力发展的个体差异;;;记忆力大考验;2、对无逻辑联系的材料的记忆;2、对有逻辑联系的材料的记忆;影响记忆效果的因素;掌握记忆的方法;花：菊花、茉莉、玫瑰; 二、联想记忆法;例二： 科学家、降落伞、小花猫、玻璃杯百货店、电梯、 自行车、小木床; 三、分段记忆法;记忆小实验;第二组：1921 1869 1976 1958 1911; 第一组的正确率： 。 第二组的正确率： 。;人在一定时间内，一次的平均记忆量 是7+2个组块。; 四、变机械识记为意义识记; 把下面这40个字从头到尾读5遍，然后默写，看能默出多少？; 你默出来了吗？ 你需要朗读多少遍才能全默出来呢？;记忆小实验; 你默出来了吗？ 你共朗读了几次，就全默出来呢？;练一练;练一练; 五、谐音记忆法 六、尝试背诵法 七、提纲网络法 ……;三、利用谐音 用谐音记圆周率“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐”这样可以记到小数点后22位，根据这段话你可以把圆周率写出来吗？;2、对有逻辑联系的材料的记忆