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“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体探索 　　摘要：随着互联网技术和移动终端的发展，人们的生活方式和生产方式发生了很大的变化，人们可以借助微载体传播大量的信息。微文化传播具有很强的时代性特征，能够起到更好的感染效果，为高校思想政治教学中开拓了新的空间，而且可以根据高校学生的特征，制定有针对性的思想政治教育措施，顺应了时代发展的要求。微文化传播可以促进高校的思想政治工作，通过将思想政治教育渗透到学生的生活中，使高校的思想政治教育更加具有生活气息和时代特征。所以，充分挖掘思想政治教育的微载体意义非常重大。 　　关键词：互联网；高校；思想政治教育；微载体 　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0113-02 　　“互联网+”思想政治教育在高校的思想政治工作中发挥着较为重要的作用，使高校思想政治工作更加具有活力。随着移动互联网技术的发展，其在高校思想政治工作领域广泛的应用，成为思想政治工作的重要载体。在“互联网+”推动的基础上，为高校的思想政治教育注入了新的活力，高校思想政治工作可以突破原有的单一的模式，在社会发展的基础上，通过对高校大学生心理特征分析进行分析，进一步推进思想政治教育的进程，使学生在接受思想政治教育中提高主动性。 　　一、“互联网+”背景下高校思想政治教育的微载体的概念 　　“互联网+”是互联网发展的新的形式，是互联网不断演进的结果，“互联网+”是在互联网的理念下，完成思维和模式的创新。通过对当前情况的分析，高校的思想政治工作正在与互联网技术结合，但是只是处于初步阶段。在高校思想政治工作中，互联网的运用还是具有单一性的，不能对传统的思想政治教育产生冲击。高校思想政治教育借助微载体，要在微文化传播的基础上实现。微文化是90年代诞生的，是在网络上出现的一类新的文化，是新兴的文化形态，是在微博的发展上兴起的，在微信的广泛应用中变得成熟，实现了与微电影、微小说的融合。 　　高校思想政治教育的微载体可以实现更好的思想教育实践工作，将新媒体运用于思想政治教育中。微载体是在微文化的基础上产生的，是借助微信、微博等作为载体的。随着移动网络的发展，移动网络技术成熟，移动终端设备的使用非常普遍，微文化传播也引起了人们的关注，其将传统文化的传播变得更加个性化，运用人性化的传播理念，使人们对于传播的信息有更加深刻的深刻，改变了文化接收的被动性。 　　在微文化传播的背景下，信息的功能是非常强大的，各类生产工具和信息等在人们的日常生活中就可以了解，实现了生活碎片化的趋势。微文化传播具有潜移默化的特征，使得人与人之间的互动增强，实现了经济的发展。但是为文化传播是借助网络的，由于网络信息的传播也存在自身的弊端，导致微文化传播也对会学生造成不良的影响，网上的文化形态是不同的，而且不同的价值观念在冲突，导致学生容易被一些不良的思想侵袭。 　　因此，高校在借助网络进行思想政治教育中，应该充分发挥互联网的优势，防止互联网的不良影响对学生的身心产生不良影响，应该顺应时代的发展，借助微文化传播的动力，运用微文化传播，促进高校的思想政治教育工作，防止在进行思想政治教育的过程中与学生的实际生活出现脱节的问题，使微文化传播的载体价值可以充分的挖掘出来，让微文化传播发挥出高效信息传播的价值。“互联网+”背景下，高校在进行思想政治教育中，应该打破单一的思维模式，防止内循环模式的进行，应该实现不同媒体的融合，在信息传播中实现各类信息的共享。随着互联网技术的高速发展，互联网的运行方式也是多种多样的，学生通过新的方式，可以实现自主化的学习，在平时闲暇时间可以进行思想政治教育，思想政治教育打破了时空的界限。 　　二、“互联网+”背景下高校思想政治教育微载体的主要作用 　　“互联网+”时代的到来，实现了信息的共享，微文化的传播是借助互联网进行的，实现了大众的实践环节，是一种大众都可以参与其中的文化，也形成了多元化的交流平台，所以“互联网+”为微文化的传播提供了载体。高校思想政治教育中借助“互联网+”可以实现教育主体的个性化发展，高校学生是在数字化的环境下成长的，在思想政治教育中采用为载体，可以使学生体验数字化的技术，这种教育的平台符合学生的发展模式，学生在微载体构建的思想政治教育平台上可以实现一种投入感，他们能够更加积极地参与到思想政治的学习中。 　　微载体实现了教育内容的广泛性，在进行高效思想政治教育的过程中，通过微载体可以为学生提供不同的教育平台。随着移动互联网技术的完善，学生在平时用微博和微信的几率是比较高的，在思想政治教育中可以通过微博传播的方式，实现鲜明的时代特征，使学生和老师在微博上实现良性的互动，使学生具有学习的自觉性，老师在与学生交流后，他们在进行思想政治教育环节会更加具有针对性。