大众化阶段成人高等教育开展研究生层次教育的策略探析.pdfVIP

2009/08 总第 271 期 CH庭NGR庭N JIAOVU 文章编号 :1001 南 8794(20ω)08 咿 0028 呻 02 大众化阶段成人高等教育开展 研究生层次教育的策略探析 邹晓春 (广西师范大学成人教育学院，广西桂林 541004) 摘 要:进入 21 世纪，随着我国经济、社会的快速发展以及高等教育大众化进程的加快，成人高等教育向研究生层次 拓展是社会发展的需要，也是实现自身可持续发展的需妥。本义就大众化背景下成人高等教育开展研究生层次教育 的必要性Jt策略选行了初步的探析。 关键词:高等教育大众化;成人高等教育;研究生层次教育;策略 中圄分类号:ω43 文献标识码 :B …、大众化阶段成人高等教育开展研究生层次 教育的必要性 1.终身学习的需要。 20 t传纪 60 、 70 年代，在联 合罔教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、 推广和普及下，终身教育、终身学习巳作为极其道耍 的教育概念而在全世界广泛传播; 1994 年 11 月在 意大利罗马、 1997 年 3 月在加拿大渥太华召开了两 次终身学习会议，指出终身学习是 21 世纪的生存 概念。 1995 年《中华人民共和闰教育法》把建立和 完善终身教育体系写人诙法，确立了终身教育在我 国的法律地位。当前，我国已经进入高等教育大众化 阶段，对于许多具有大学专、本科学历的从业者，他 们热切希唱就得研究生层次的教育。而我国现行的 研究生教育招生制度浩用高考办法，考试以书面形 式为主，录取主要看分数，且外语、政治分数占的比 例很囔，往往会因为外语不合格把一些专业成平较 高的考生拒之门外。成人高等教育开展研究生层次 的教育，正是为公众提供了…种新的接受高等教育 的平等机会，可以满足不同群体对教育的需求，扩大 了我国高等教育的办学类别和规模，体现了终身教 育和学习化社会的需要，是实现终身教育的主要表 现形式。 2. 经济发展的需要。教育的发展与社会的进步 和经济的发展密切相关。当前，我国正处于向知识经 济社会过疲的历史时期，经济结构、产业结构调整速 度加快，岗位转换、职业流动速度加快，知识更新换 代速度加快，知识物化速度加快。这就要求各类在职 科技人员、管理人员必须不断地调整和更新专业知 识结构，提高专业知识层次。成人高等教育开展研究 生居次教育，可以为当地社会和经济发展培养留得 性、用得上的具有创新精神和创新能力的高级应用 型专门人才，也是在现街南等教宵资源不足、不能满 足大众需要，人才培养与纷济发展不相边应的荔础 收稿日朔 :2∞8 -03-仰 作者简介:邹晓春 (1974 ).女，广西桂林人，硕士，广 西师范大学成人教育学院助理研究员，主要从事成人高等 教育教学管农研究。 28 ，立足现实，大朋提出的具有创新性的成人高等教 育新的发展模式。 3. 研究生教育改革的常要。近年来，随着高等 教育本专科扩招，研究生教育也进入了叫叫个较快发 展阶段，至 2ω4 年研究生总人数近 70 万人。⑥但受 高等学校的教育资源的影响，我国全日制研究生教 育很难在短时间内有跳跃发展。并且我国的研究生 教育长期以来侧重于培养学术型人才，主要为高等 学校和科研机构培养师资和研究人员。随着社会的 发牒，各行各业都需要高素质人才，需要培养更多的 应用型技术人才和管理人才，研究生教育则需要从 长期形成的学术型人才培养模式转移到培养应用型 和职业型人才的轨道上来。②成人高等教育以培养 应用理人才为目标，其任务是培养适应生产、建设、 管理、服务第一线需要的高级应用型专门人才;开展 研究生层次教育，不仅可以满足在职人员利用业余 时间接受研究生教育的学习愿望，为经济社会发展 培养高层次应用型人才，而且促进了我国研究生招 生、培养模式的改革，实现研究生培养的多元化。 4. 满足国际高等教育社会化、大众化和多样化 的需要。成人高等教育句普通高等教育相比有其明 显的特点，这些特点主要是:教育对象的广泛性、办 学主体的社会性、教育功能的多元性、办学方式的灵 活性、开放性句远距离性，教育的实效性、针对性与 应用性。成人高等教育显著的办学特点，与现代教育 推行的学校教育社会化和社会教育学校化趋势相吻 合，顺应了国际高等教育改革和发展的社会化、多样 化、远距离化趋势。相对于发达阂家，我阔的研究生 教育虽然是丽向少数精英， f.ê.从目前高校教育资糠 来看，招生数量的增民却蹦出了学校的承受能力。若 把所有研究生都集中到学校脱产学习，既不符合现 代高等教育开放性和地距离性的特点，又是对人力 资源的…种根费。研究生教育不能完全拘泥于金日 制脱产办学一种形式，而应该采取灵活多样的办学 形式。(à!研究生教育从单一的金日制脱产的学校教 育形式向多样性和灵活性发展，适应国际高等教育 开放化、社会化的需要，这也是