1.2.2组合(一)课件（人教A版选修2-3）.pptVIP

1．2　排列与组合;1.2.2　组　合　(一);1．通过实例，理解组合的概念． 2．明确组合与排列的区别与联系． 3．能利用计数原理推导组合数公式，并能解决简单的实际问题．;基础梳理;4．组合与排列的区别与联系． 例如：从a，b，c三个不同元素中取出两个元素的排列有________个，而取出两个元素的组合只有__________这三种情况． 下列问题是排列还是组合？ (1)A、B、C、D、E五个人在假期里约定互通一封信，总共要写多少封信．________.;(2)A，B，C，D，E五个人在假期里约定互通一次电话，他们总共通几次电话．________. (3)一个班里有35名同学，要选三个代表去参加会议，有几种选法．________. (4)过平面上五点(无三点共线)中的任意两点，可作多少条不同的直线．________. 5．写出从四个元素a，b，c，d中任取3个元素的所有组合：____________________. ;自测自评;4．(2011年广东卷)正五棱柱中，不同在任何侧面且不同在任何底面的两顶点的连线称为它的对角线，那么一个正五棱柱对角线的条数共有(　　) A．20 B．15 C．12 D．10 ;组合的概念的理解;解析：(1)当取出3个数字后，如果改变三个数字的顺序，会得到不同的三位数，此问题不但与取出元素有关，而且与元素的安排顺序有关，是排列问题． (2)取出3个数字后，无论怎样改变这些数字之间的排列顺序，其构成的集合都不变，故此问题只与取出的元素有关，而与元素的排列顺序无关，是组合问题． 点评：区别排列与组合的关键是看取出元素之后，在安排这些元素时，是否与顺序有关，“有序”则为排列，“无序”则为组合问题．;跟踪练习;与组合数有关的计算;跟踪练习;含组合数的方程或不等式;跟踪练习;组合数的简单应用;答案：(1)36　(2)126　(3)378;跟踪练习;（ ）;2．将7名学生分配到甲、乙两个宿舍中，每个宿舍至少安排2名学生，那么互不相同的分配方案共有(　　) A．252种 B．112种 C．20种 D．56种;3．已知 ，则x的值为(　　) A．11 B．12 C．13 D．14;5．以一个正三棱柱的顶点为顶点的四面体共有(　　) A．6个 B．12个 C．18个 D．30个;7．从5位同学中选派4位同??在星期五、星期六、星期日参加公益活动，每人一天，要求星期五有2人参加，星期六、星期日各有1人参加，则不同的选派方法有(　　) A．40种 B．60种 C．100种 D．120种;8．;9．从4名男生和3名女生中选出4人担任奥运志愿者，若选出的4人中既有男生又有女生，则不同的选法共有______种．;11．已知： ＝1∶3∶5，求n，r的值． ;12．平面内有10个点，其中任何3个点不共线，以其中任意2个点为端点． (1)线段有多少条？ (2)有向线段有多少条？ ;1．组合定义的理解 (1)组合要求n个元素是不同的，被取的m个元素也是不同的，即从n个不同元素中进行m次不放回地取出． (2)取出的m个元素不讲究顺序，也就是说元素没有位置的要求，无序性是组合的特点． 特别提醒：辨别一个问题是排列问题还是组合问题，关键看选出的元素与顺序是否有关．若交换某一问题中某两个元素的位置对结果产生影响，则是排列问题，否则是组合问题．;2．组合数公式的应用 一般用于化简证明.;感谢您的使用，退出请按ESC键