新课改下如何提高语文教学的效率.docVIP

PAGE  PAGE 4 新课改下如何提高语文教学的效率 　　语文是一门基础性的学科，也是学生接触最多的学科，由于语文知识的丰富性，语文本应该成为深受学生欢迎的科目。但是，语文课堂的教学情况却很不乐观。在语文课堂上，往往是教师讲得精疲力竭、口干舌燥，学生却心不在焉、充耳不闻，课堂教学的效果不高。在考试时，我们经常会发现，许多学生的语文成绩最差。虽然学生从一出生就开始学习语文，比其它科目的学习时间都长，但是，语文学习的效果却令我们惊讶。这和语文教师的课堂教学模式脱不了关系。许多学生都反映，语文课堂教学的气氛沉闷，教学内容枯燥乏味，上语文课一点儿意思也没有。作为一名语文教师，在听到学生这样的反映之后是不是应该进行反思，改进课堂教学模式呢？ 　　作为一名新课改下的初中语文教师，要走出传统语文教学的误区，摆脱传统教学观念的束缚，重新赋予语文课堂生动、活泼、精彩的应有面目。在语文课堂教学过程中，我们应该怎样打破僵局，活跃课堂教学的气氛，提高课堂教学的效率呢？ 　　一、尊重学生个体差异，实施分层教学。 　　每个学生都是课堂教学的主体，在课堂教学中，教师进行课堂教学要面向全体学生，发挥出每位学生的主体作用。在传统的课堂教学中，教师是课堂教学的主体，在整堂课上都是教师在滔滔不绝的进行知识的讲解，学生没有机会参与其中。由于学生在课堂教学中的作用得不到重视，导致他们对课堂教学形成了错误的认识，在学习上不积极。在传统教学中，教师进行授课时也不能照顾到所要学生，通常情况之下，教师是以中等学生为基础展开课堂教学，使得两头的学生有了被忽视的感觉，打击了他们学习的积极性。种种情况都影响着课堂教学效率的提高。 　　作为一名初中语文教师，首先要做好观念的转变，在课堂教学中发挥好学生的主体作用。在让学生参与课堂教学的同时，教师要照顾到全体学生，不要把目光集中到个别学生身上。只有让全体学生都意识到教师对他们的关注，让每位学生都有机会参与课堂教学，他们才会对语文学习更感兴趣，才会在学习上更加积极主动，在学生的主动参与之下，课堂教学的效率才会提高。 　　由于学生之间存在着个体差异，在进行课堂教学时，教师采取“一刀切”的教学模式不能照顾到全体学生的发展，为了落实新课标，让每位学生都机会参与课堂教学，在课堂教学之后都能够有所得，在教学时做到因材施教，实行分层教学是必然的途径。教师要根据学生的实际水平为他们量身定做教学目标、学习计划、教学方法等等，从而在更大的程度上激发学生的学习兴趣。 　　二、灵活运用多种教学手段。 　　1、多媒体教学技术的运用。 　　实践证明，多媒体教学技术在语文教学中发挥着优势作用。通过运用多媒体技术进行语文教学，能够增强语文教学的直观性，使语文课堂更加生动、形象，课堂气氛活跃、轻松，学生的注意力更加集中，学习兴趣能力，完全打破了传统语文课堂沉闷、呆板的局面。多媒体技术作为一种先进的教学手段，应该得到教师的重视。每一位教师都要敢于运用新技术和新方法进行语文教学，在语文教学方法上有所创新。 　　例如：在进行《看云识天气》这一课的教学时，学生对于一些气象知识不了解，如果根据课本讲解知识，学生对内容不能做出透彻理解。为了使课堂教学内容更加直观，教师可以使用多媒体向学生展开接受，让学生在丰富的画面中更好地理解云的变化和天气之间的关系。 　　2、游戏教学法。 　　初中生的年龄还比较小，他们对游戏还是充满了兴趣。在语文教学过程中融入游戏因素，不仅能够调动学生的参与性，使语文课堂轻松、愉快，而且能够让学生在无形中学到语文知识，产生语文学习的兴趣。 　　语文课堂的教学形式本应该是丰富多样的，只是在应试教育的影响之下，语文课堂也变得枯燥，语文教学的形式也变得单一。新课改中，教师可以根据语文教学内容，为学生设计不同的小游戏。例如：古诗是语文学习的精髓，但是，许多初中生都不喜欢背古诗。为了激发学生古诗学习的积极性，教师可以在学生中开展“击鼓传花”背古诗的竞赛游戏。初中生都有着很强的自尊心，他们都不希望在其他同学面前丢脸，为了能够保持优势地位，每位学生在课下都会抓紧时间背古诗。 　　三、丰富语文课堂的教学内容。 　　语文课堂的教学内容应该是丰富多彩的。但是，在考试的压力之下，在语文课堂上，教师经常是进行字词的讲解，课文结构、中心思想的分析等等，导致原本应该精彩的语文课堂失去了其应有的味道。 　　在新课改下进行??文教学，教师不应该在拘泥于单纯字词的学习和文章的分析当中。我国语文知识博大精深、包罗万象，教师要还语文课堂教学的本真。在语文教学时，教师要使用幽默、风趣的语言吸引学生的注意力，让学生感悟文章当中的美，体会作者的情感，和作者产生情感上的共鸣。 　　通过丰富语文教学内容，学生感悟到了语文学习中的美，体会到了语文学习的乐趣，