三年级上册第1单元导学案.docVIP

PAGE  PAGE 11 年 班 姓名 使用时间 三 年教研组 主备人 张秀利 审核人 周景海 授课人 课题：认识长度单位--毫米 共 课时第 课时 学习目标： 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养估测意识和能力。 3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养估测方法。 一、预习导引 你知道比厘米还小的长度单位是什么吗？我们有时测量的长度不是整数厘米怎么办？ 我能填 二、自主学习 1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ） 2、我知道1米=（ ）厘米 3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米 认识毫米： 1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。 2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。 3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。 4、完在教材第3页的做一做。 探究1毫米的长度 1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。 2、体验1毫米的长度 （1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为 。 （2）量一量，IC卡的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。 3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？ 4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。 三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。 2、在括号里填上适当的长度单位。 （1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ） （3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ） ※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？ 四、达标检测 在○里填上＞、＜或= 6厘米○60毫米 50千米○400厘米 五、堂清检测 选一选，把你认为正???答案的序号填在（ ）里。 （1）一本书高约（ ）。 A、10毫米 B、10厘米 （2） 的高约10（ ）。 A、毫米 B、厘米 六、作业布置 课后练习第1、2题 课后反思： 年 班 姓名 使用时间 三 年教研组 主备人 张秀利 审核人 周景海 授课人 课题：认识长度单位--分米 共 课时第 课时 1、学习目标： 1、 通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。 2、 认识分米，建立1分米的长度概念。 3、 培养估测意识和能力。 学习重点： 认识分米，建立1分米的长度概念。 教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。 一、预习导引 上节课我们认识了一个新的长度单位，你们记得他叫什么吗？到现在为止我们学习了哪些长度单位？ 二、自主学习 1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。 2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。 3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。 4、我用手比划一下1分米多长。 5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。 6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米。 三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、我会填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米 14厘米+26厘米=（ ）分米 2、填上合适的单位 （1）茶杯的高约1（ ） （2）跳绳的长约2（ ） （3）直尺的厚约（ ）毫米 （4）我的身高是（ ）厘米 ※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？ 四、达标检测 在○里填上＞、＜或= （1）2米○19分米 （2）3米○31分米 五、堂清检测 选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。 一课桌高约（ ）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米 六、布置作业 课后练习3、4题 课后反思 年 班 姓名 使用时间