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浅谈信息技术在教学中的重要性 嘉鱼县官桥中心小学 汪珩 摘要:作为一种能够提高和扩展人类信息能力的方法我们称之为信息技术,特别是随着现代科学技术的高速发展,不仅仅是在社会科技上,在教学过程中,也渐渐普及了信息技术的使用,最常见的就是多媒体教学。而这方面的普及也彻底颠覆了以往的传统应试教学,如今的教师在课堂上创设的理想学习环境和全新的学习方式，使得学生更快更好的掌握知识，激起学生的创新能力，从而使学生能够真正的开心学习,快乐学习,更好学习,从而最终成为具有“信息技术文化”素养的21世纪创新型人才。 关键词:信息技术 创新 发展 教育教学 正文: 随着生产力的快速发展,信息技术作为其中的一个代表，对社会文化和精神文明产生着深刻的影响。特别是在现今的教学中,信息技术已引起传统教育教学方式发生着深刻变化。随着计算机多媒体技术的逐渐普及化,在现今的教学中,教师彻底摆脱了以往的空洞思维教学，取而代之的是全新的立体化全方位授课。教师可以随时的借助互联网的教育资源，为学生的学习提供一个有效、快捷、内容丰富的这样一个学习环境，并保证学生最终能达到好的教学效果，从而使学生的教育能力的水平逐步提高。 那么知道了信息技术在教学中的普及所带来的重要作用，如何能够正确使用，并不是所有的教学者都能掌握的，所以现就这一问题展开浅谈说明。 首先最主要的是要提高教师的信息技术能力，虽然现代化的教育手段给老师提供了一个很好的教育平台，但是对于大多数老年教师来说，使用这样一个新鲜事物，会对他们产生一定的新要求，那么就需要教师的信息技术能力随之提高，达到要与时代同步，适应现代教育的发展需要。 那么在这方面，教师就需要利用其他时间进行业务学习，培养这方面的能力，达到自我的发展。学习多媒体信息技术的应用及现代信息技术教学的使用，保证了学校每位教师能够熟练的使用信息技术教育教学。当然要充分发挥计算机在教学中的辅助作用，起主导作用的还是教师。因为只有教师才能在平时的教学中利用多媒体技术来展示一节生动、形象、真实的课程，这样的课程也是学生乐于接受的。 当我们知道了信息技术在教学中的作用后，也不能忽视它所产生的反作用，特别是在教学过程中，大部分教师不能提前做好课件，而是在课上制作，这样制作课件的时间就占用了课堂的大部分时间，课件成了讲课的主体，代替教师上课，而教师则成了辅助作用的旁观者，解说员，或成为电脑的操作者，本末倒置，这样就夸大了信息技术在教学中的作用。所以我们现在提倡的是课前准备好课件，仔细的审批课件，特别是课件的作用量要把握好，不能多而不实，浪费时间，浪费精力，适得其反，达不到教学效果。这样，教学效果就达不到目标。学生也会学的很吃力，那么它就起不到好的教学效果，因为学生已经把大部分的精力放在了这些动画、文字颜色、声音上，而对老师上课所讲的内容已没有任何的吸引力了。 所以我们常说，要把信息技术运用到教学中，是指的要把现代教学手段与传统教学手段完美地结合在一起，而不是信息技术用的越多越好，我们要明白的是信息技术只是辅助教学的一种工具，要用到恰到好处，要与传统教学方式取长补短，交相辉映。 除了教师要充分运用信息技术的使用外，信息技术对学生也起到了重要的作用，也要让学生从中学习信息技术的使用，可以说现在社会不管是教师还是学生都要普及信息技术的知识与能力。我们常说，学生是学习的主体，信息技术教学中学生的主体性首先表现为学生在教学过程中独立的能动的主体地位要得到确认，那么如何发挥调动学生的主体性，就要求学生能够本着自身的认知水平和需要，亲自动手设计，主动利用所提供的学习时空，自主确立学习目标，选择适合自己的学习方法，自觉调控学习状态，并能够作出自我评价的学习行为。另外，学生在教学过程中要能够发挥主体性作用，科学地完成学习任务，同时也使其本身的主体性得到不断的发展。教师在日常的教学过程中可以根据教学的进度，结合学生的学习情况，给每节课制定出切实有效的任务，让学生通过学习和努力在本堂课里完成教师预定的任务。这样做的目的在于避免学生因为任务太多，太难而无法完成时所造成的时间浪费，从而影响教学。所以，教师要在其中起到主导作用，这里的主导作用不仅仅是简单的带领学生学习，而是要在教学过程中通过启发学生引导他的内在需求，创设和谐，宽松，民主的教学环境，同时提供必要的学习条件，指导学生有目的，有计划，科学地进行自我学习，能动和创造性的认识活动和实践活动，学会“怎样学习”和“??样思考”，并且教师还要防止片面地，静止地，孤立地处理教学过程中出现的种种现象。 因此，发挥信息技术教学不仅充分展示了学生的主体性地位，还使我们的教育在教学观念和学习方式上产生了一系列的变革，民主，开放，科学的新课程理念，突出了学生是发展的主体，学习的主体，自我教育的主体。在教学中开展主体性学习更有利于提高教师