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大学音乐专业学生素质教育的创新与探索 林 楠 福州大学至诚学院 姻 护 花 春 泥 〔摘 要〕新 时期 大学生素质教育工作是教育工作的重点内容，大学音乐教育能够 完善大学生素质教育发展。但是我国大学音乐专业学生素质教育工作在高校教育发展 过程中出现滞后现象，这对大学生综合素质的提升具有重要的影响。大学音乐专业学生 素质教育创新发展是教育工作开展为社会培养更多音乐人才的关键。 〔关键词〕大学 素质教育 创新 探索 音乐教育对大学生综合素质的提升有着重要的影响，是提升我国素质教育成果 的主要措施。全面推进我国素质教育工作，培养专业的人才是国家实施人才战略计划 的重点。我国对大学音乐专业学生素质教育进行研究，能够充实素质教育理论研究成 果。能够使教师充分地认识???音乐对素质教育成果的提升。大学音乐专业学生素质教 育能够使学生的人生目标更加明确，使学生养成良好的人文精神。为社会主义事业的 进步提供充足的人才。 一、大学音乐专业学生素质教育提升作用 音乐能够反映生活，对生活中的内容进行描述，促进学生思维能力的改善，将学 生潜在能力充分地激发出来。音乐教育能够将更多的技巧通过学生展现出来，促进学 生头脑的协调发展。音乐是对情感的表述，将抽象的事物通过音乐表现出来这是音乐 重要的作用，学生通过音乐将更好的认识生活意义。音乐是情感的宣泄，是对生活乐 趣、消极的表述。音乐能够将心灵净化，学生学习音乐知识将完善内在品质，充分践行 修身齐家治国平天下的人生信条，将音乐作为心灵沟通的工具。会使人与人之间的关 系更加的紧密，通过听觉思维的提升将培养人们崇高的思想境界。道德品质的完善将 充实人生，调节情绪。学生在轻松愉悦的环境中学习能够开阔思维，更加清晰全面的 感受生活带来的乐趣，紧张的生活得到释放，这是大学音乐专业学生主要的学习目 的。享受音乐就是享受世界，艺术感染力将音乐专业学生素质教育充分的展现，在课 程进行中缓和紧张气氛，能够增强对知识的掌握。 二、影响大学音乐专业学生素质教育的因素 学生主要面临应试教育考试无法进行音乐专业学习。高考制度恢复以来，人 才 模 式 培 养 发 生 了 重 大 的变化，教育事业的发展在一定程度上推动了应试教育。高考更加 重视语数外等主要科目，对音乐、体育、美术等副科没有采取足够的重视。一些学校关 于音乐课程的设置可有可无，学生的主要精力就是学习主科，无法培养健全的素质教 育。素质教育的推行在一定程度上促进了音乐教育的发展，但是应试教育的影响并没 有降低。应试教育阻碍了音乐教育的发展这也是学生素质较低的根本原因。大学音乐 专业学生素质教育不足这是音乐教育发展不明确造成的。这也是音乐教育在发展过 程中主要的表现。 136 HUHUACHUNNI 护花春泥 三、创新大学音乐专业学生素质教育探索 1.提升大学音乐教师专业素质 报考大学音乐专业的学生自身的音乐功底较为深厚，但是对未来的发展方向还 存在一定的未知性，无法与自身的实际情况结合在一起。音乐教师要对学生的具体情 况进行了解，给予学生未来规划指导工作，使学生能够明确自身存在的问题，找到解 决的办法。大学音乐教师在知识结构上存在单一性，不能够将自身的知识与教育发展 规律等方面相结合，知识单纯的传授知识点。高素质专业的音乐学生能够强化对音乐 本质的理解，这需要专业教师进行引导鼓励。音乐教师自身能力的不足，不能够带动 学生的发展，知识单纯的知识点讲解，不与学生的实际情况相结合，学生的创新意识 不强，文化素质不能够提高上来。音乐教师需要将音乐知识的传授与心理学、教育学 等学科结合在一起，这样能够及时发现学生存在的问题，加以改正。 2.充分发挥学生的个性 音乐专业学生需要根据音乐专业的特殊性强化个性特点分析，并结合自身的特 点进行音乐创作学习。在日常学习中能够针对自身的特点制定专业的训练计划，保证 自身的经验与音乐技巧都能够得到专业水平的提升