巨野县独山镇第二中学七年级语文上册 8 渔夫的故事导学案（无答案） 北师大版.docVIP

PAGE  8 渔夫的故事 【学习目标】 1、复习巩固有关寓言的知识，了解故事内容及所表达的寓意。 2、学会依据文本内容分析人物形象。 【学习重点难点】 ????? 分析人物形象；理解故事寓意。 【导与学过程】 一、课前预习： 1、 搜集作者、作品简介 （1）伊索（约公元前六世纪）古希腊（???????? ）。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。传说原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。所编的寓言陆续经后人加工，以诗或散文形式发表，成为现在流传的《??????? 》，其中《????? 》、《???? 》等寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作，影响很大 （2）寓言的特点 ? （3）《一千零一夜》 ? 2、积累字词 （1） 给加线的字注音： ?????? 恳求?????????? 谋生????????????? 弥漫??????????????? 撬去 ?????? 违背?????????? 桅杆??????????? 丑陋?????????? 警惕????????? （2）解释词语： 拉拢： 喜笑颜开： 弥漫： 巍峨： 堂堂： 起誓： 口吻： 3、阅读故事后思考：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？ ? ?二、探究学习 1、渔夫用什么方法最后战胜了魔鬼？表现了渔夫的什么品质？ ?2、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告，而当知道渔夫并不是所罗门时却凶相毕露，这说明了什么？ ?3、魔鬼再次求绕表现了什么？ ?三、展示点拨，:释难解疑 学完本文，你从故事内容到写作方法上有哪些收获？ ? ?四、达标检测： 1、读下面句子，揣测加点词语的含义，请用该词语另一含义造句。 ①第四次把网拉拢来的时候。 拉拢： 造句： ②这回我非叫你在海里呆一辈子不可。 呆： 造句： 2、指出下面语段中运用的修辞方法，并分析其作用。 堡垒似的头颅，铁叉似的手臂，桅杆似的腿杆，山洞似的大嘴，石块似的牙齿，喇叭似的鼻孔，灯笼似的眼睛，奇形怪状，非常丑陋凶恶。 修辞方法： ? 作用： 1、渔夫第四次撒网的动作描写： ? ?2、魔鬼的心理活动描写：第一个世纪——第二个世纪——第三个世纪——整整四百年…… ? ?五、拓展延伸： 阅读互动同步训练中的课外阅读并完成练习题。 自我反思